20xx信息化助力教育同步優(yōu)質均衡發(fā)展-文庫吧資料
2025-01-13 22:16本頁面
【正文】 通過教育信息化，學校成功實現了統(tǒng)一管理制度、統(tǒng)一人員調配、統(tǒng)一后勤服務，管理制度與機制的統(tǒng)一，為“大二小”的發(fā)展明確了方向，形成了統(tǒng)一的管理規(guī)范，提供了統(tǒng)一的資源配置和服務，保障了多校區(qū)的各項工作同步、有序、高效開展。對于“一校多址辦學”的中關村二小而言，迫切需要結合實際情況，對學校內部管理結構、制度和機制進行重新構建。在“家園式”文化的打造過程中，多校區(qū)發(fā)展的基礎網絡平臺、高效的視頻互動系統(tǒng)、完備簡捷的內部辦公網、多校區(qū)共享的數字資源起了重要的紐帶與橋梁作用，學校“家園式”文化可謂全程滲透了教育信息化建設與應用過程?！ ≡诙嗄甑霓k學中，得到老師們廣泛認可的是中關村二小和諧融洽的人際交往環(huán)境、寬松愉悅的工作環(huán)境、活潑進取的學習狀態(tài)，學校把這種氛圍稱之為“家園式”學校文化。但一校多址辦學不僅會帶來管理方式上的諸多難題，而且還會面臨教育改革中的種種“陣痛”，可謂機遇與挑戰(zhàn)并存、義務與責任并舉，相較于單一校區(qū)辦學而言，問題會更復雜、管理難度更大。實踐證明，成功的“一校多址”辦學離不開教育信息化的有力支撐。這些都與其始終堅持以“同步、優(yōu)質
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