20xx促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的策略研究-文庫(kù)吧資料
2025-01-13 22:16本頁(yè)面
【正文】 將最終結(jié)果匯總給家長(zhǎng)，并聽取他們的意見。學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的參與與否，在很大程度上取決于家長(zhǎng)。例如學(xué)校的特色社團(tuán)陶樂班、創(chuàng)意線描、繪畫競(jìng)賽班、紙的藝術(shù)、薩克斯管、美食課堂、毽球、活力小隊(duì)、Arduino自動(dòng)化機(jī)器人班、清華小小建筑師等，這些社團(tuán)的輔導(dǎo)人員有來(lái)自學(xué)校的教師，有家長(zhǎng)義工，還有社會(huì)上招募的專業(yè)教練。學(xué)校要結(jié)合每位教師在教學(xué)工作中的具體表現(xiàn)來(lái)確定教師人選。在教師團(tuán)隊(duì)的組建上，可以讓教師填寫SWOT分析表，通過對(duì)教師優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)的了解，結(jié)合他們平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)，最終確定最佳的輔導(dǎo)教師?！ 《⒔M建社團(tuán)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 想建設(shè)老師引導(dǎo)、家長(zhǎng)支持、社會(huì)關(guān)注模式的學(xué)生社團(tuán)，要有一支教師力量作為主力。比如，對(duì)于注重自主管理的社團(tuán)來(lái)說，小學(xué)生的年齡比較小，對(duì)組織的紀(jì)律意識(shí)比較模糊，自主能力也有待提高。這兩點(diǎn)是優(yōu)勢(shì)。知道了什么是優(yōu)劣勢(shì)法，那么這種分析方法該怎樣應(yīng)用到學(xué)生社團(tuán)中，如何分析社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和威脅呢？通過研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生社團(tuán)相較于其他階段的學(xué)生社團(tuán)，有兩個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)：一是小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小，
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