20xx小學一年級數學教學工作總結3篇-文庫吧資料
2025-01-12 01:38本頁面
【正文】 信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。
。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢?，F(xiàn)在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。
。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。現(xiàn)如下：
一、以課堂教學為核心：
。
小學一年級數學教學工作總結二：
我繼續(xù)擔任一(1)班的數學教學工作。教學工作苦樂相伴。工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。
復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
六、教學中的不足和反思
對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義。力求每一次練習都起到最大的效果。
布置作業(yè)做到精讀精練。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
三、做好課后輔導后進生的工作
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小
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