小學三年級語文稱象教案-文庫吧資料
2024-12-07 04:18本頁面
【正文】 一邊笑。議論離不開語言，所以這兩個字都有言字旁。官員們在做什么？（議論） 出示：議論。 過渡：這么大的象，你說有多重呀？（指著一名同學問。 三、講讀課文，隨文識字。） 用最快的速度數(shù)一數(shù)文章有幾個自然段?！ 。ㄍ瑢W們讀一讀課文，注意帶拼音的字，讀準字音，看準字形?！ ∷芊Q大象嗎？（貼象的圖片）古時候，就有人提出來要稱大象的重量，到底是怎么稱的呢？今天咱們就來學習一篇文章稱象（板書：稱象） 二、初讀課文，注意生字?，F(xiàn)在我知道了蘋果的重量了，怎么樣？秤桿平了。秤是由秤盤、秤砣和秤桿組成的。 《稱象》教案 第一課時 一、導入： 出示一桿秤?！ ∩纸M詞。假如你生活在那個年代，你會用什么辦法稱象？ 五、指導寫字 出示田字格中的生字，讀生字。 其他官員的辦法為什么不好？同桌交流，匯報?！ ∽x二三自然段，思考：曹沖和官員們的方法各是什么？曹沖的辦法好在哪里？ 合作釋疑?！ ∪⒕x課文二、三自然段，比較曹沖和官員們稱象方法的區(qū)別。 指名分段朗讀課文?！ 。┱n堂練習：連一連 （七）指導寫字：稱、曹、儀 第二課時 一、直接導入 今天我們繼續(xù)學習《稱象》。 這么大的象，你們想不想知道它的重量？除了曹沖，還有哪些人在想辦法呢？官員們都想出了哪些辦法呢？ 曹操聽了有什么反應？（板書：直搖頭?！ 。ㄕn件出示描寫大象的句子）咱們一起來讀一讀這句話。（齊讀最后一個自然段） 你怎樣理解“果然”這個詞？ 如果你是其中的一名官員，此時你會說什么呢？ ?。ㄋ模┝私獠軟_稱象
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