小學(xué)數(shù)學(xué)因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-07 04:15本頁面
【正文】 大的正方形拼成一個(gè)長方形，可以怎么拼?請(qǐng)同學(xué)們先想象一下，然后說出你的擺法，并用乘法算式表示出來。揭題： 二、初步認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)::： 一、情境激趣?！ ∪⒕毩?xí)鞏固：完成練習(xí)四第 2題。) 讓學(xué)生動(dòng)手制作質(zhì)數(shù)表。(同學(xué)們都說“是呀”?！ 煟阂腭R上知道73是什么數(shù)還真不容易。 師出示：73。 師：那你們認(rèn)為“1”是什么數(shù)?讓學(xué)生獨(dú)立思考，后展開討論。那究竟什么樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，什么樣的數(shù)叫合數(shù)呢?學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后再全班交流?！ ∠茸寣W(xué)生小組討論，然后全班交流，師根據(jù)學(xué)生的回答板書。) 師：同學(xué)們，用小正方形拼長方形，有時(shí)只能拼出一種，有時(shí)拼出的長方形不止一種。(指名說一說) 師：同學(xué)們，如果給出的正方形的個(gè)數(shù)越多，那拼出的不同的長方形的個(gè)數(shù)——，你覺得會(huì)怎么樣? 學(xué)生幾乎是異口同聲地說：會(huì)越多?！ 煟哼@樣的四個(gè)小正方形能拼出幾個(gè)不同的長方形?學(xué)生各自獨(dú)立思考，想像后舉手回答。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。同學(xué)們，知識(shí)是無窮無盡的，在知識(shí)的海洋里我們也應(yīng)該有科學(xué)家的這種孜孜不倦，認(rèn)真執(zhí)著的精神。我們一起來看看前6個(gè)完美數(shù)。在1到40000000之間只有5個(gè)完美數(shù)。這樣的數(shù)我們把它叫做完全數(shù)，也叫完美數(shù)?！ ≌n件出示。 生開始寫。 七、小結(jié)?！ 煟捍蠹艺f得真棒，我們來看看這幾位同學(xué)說的對(duì)嗎? 誰說得對(duì)?(投影出示) 師：看來憑這幾道題要想難倒同學(xué)們，還真不容易，不過我還真不想放棄，這還有兩道題，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎?猜一猜(1分)考考你 師?！ 、?4的最大因數(shù)是()，最小倍數(shù)是() ?、谥挥幸粋€(gè)因數(shù)的數(shù)是() ?、?5的因數(shù)有()。(課件跟隨出示：一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是它本身。(課件出示) 師：通過上面的例子，你發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎?生1：一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是它本身?！ 煟哼@還有兩個(gè)數(shù)5和7，哪位同學(xué)能夠很快的說出它們的倍數(shù)。一起說一說。找其它數(shù)的倍數(shù)我們能用這種方法嗎?生：能。(師板書：2的倍數(shù)有)師：誰來說一說? 生：2，4，6，8，10……(生邊說師邊板書)師：寫得完嗎?生：寫不完。(10分) 師：我們學(xué)會(huì)了找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，那么找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)大家會(huì)嗎?試一個(gè)怎么樣?生：好。 (課件出示：一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是它本身) 師：既然一個(gè)數(shù)有最大的因數(shù)，那么一個(gè)數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)是()?！ 煟赫乙粋€(gè)數(shù)的因數(shù)的方法大家掌握得非常好，我們一起來看看所找的這些數(shù)的因數(shù)，它們有什么共同點(diǎn)?(課件出示)生：所有的數(shù)的因數(shù)都有1。師：1的因數(shù)有…生：1師：還有嗎?生：沒有。師：下面老師口述兩個(gè)數(shù)，看看哪個(gè)同學(xué)能夠很快地說出它的所有因數(shù)。(生說，課件演示) 四、觀察發(fā)現(xiàn)因數(shù)的特點(diǎn)。師：最后一組出現(xiàn)了兩個(gè)相同的因數(shù)，怎么辦?生：我們就可以只寫一個(gè)?！ ?出示到6和6時(shí)，還找嗎?)生：不找了。36的因數(shù)誰來說一說。 師：既然大家都用了這種方法，那么老師有一個(gè)問題想請(qǐng)教同學(xué)們，30的最后一組因數(shù)是5和6，找到這兒的時(shí)候還需要繼續(xù)找嗎?為什么? 生：因?yàn)?和6已經(jīng)挨著了，它們之間已經(jīng)沒有整數(shù)了?！ 煟耗奈煌瑢W(xué)來說說30的因數(shù)你是怎么找的?(投影展示)學(xué)生說說自己的想法?！ L試練習(xí)： 師：請(qǐng)大家按照這種有序的一對(duì)一對(duì)的找的方法試著找一找30和36的所有因數(shù)。最開始是1和18，離得很遠(yuǎn)，接著是2和9，有點(diǎn)近了，再接下來是3和6，更近了。 師：為什么不接著往下寫了?生答。 師：對(duì)，按照大家說的這種方法我們就能很快的把一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)找出來。師：你來說一說。還有需要注意的嗎?生：要一對(duì)一對(duì)的找?！ ?師板書：18的因數(shù)有1，2，3，6，9，18) 師：18的因數(shù)還可以像這樣表示(點(diǎn)擊課件出示集合圖) 師：我們剛才找出了18的所有因數(shù)，大家認(rèn)為要想把一個(gè)數(shù)的因數(shù)找完整應(yīng)該注意些什么?生：要按照一定的順序。 師：我們把18的因數(shù)按照從小到大的順序完整的說一遍。首先由118=18，我們可以找到…生：1和18生：由29=18，我們可以找到2和9，由36=18，我們可以找到3和6。3=6…… (展示三個(gè)小組的做法)師：大家琢磨琢磨這幾種看似不同的方法有相同的地方嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實(shí)都是運(yùn)用了乘法口訣，通過一個(gè)算式能找出兩個(gè)因數(shù)，也可以說是一對(duì)因數(shù)) 師：很有道理。1=18 18247。學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)?！ 煟何覄偛怕牭?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1