幼兒園托班社會教案小鞋找朋友-文庫吧資料
2024-12-07 04:08本頁面
【正文】 教師在本次活動中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學(xué)習(xí)理解，感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。 分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗(yàn)。 (1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。 預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。 (2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。 親自體驗(yàn)。 (1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？ 分析 在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為?；顒又?，對話要簡潔明了。 分析 兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。（教師示范） (2)情境二。 （1）情景一 外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。 (3)提出問題。 ●活動過程 導(dǎo)入環(huán)節(jié) （1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。 2．材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。 2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護(hù)小椅子。因此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉?shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。 教師小結(jié)： 謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！ 托班社會教案：小椅子的表情 幼兒園托班社會教案：小椅子的表情 ●活動由來 在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護(hù)小椅子的方法和意識。 活動反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。 教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。 小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。 小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。 我是小花
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