初二下學(xué)期語文工作計(jì)劃-文庫吧資料
2024-12-07 04:05本頁面
【正文】 第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋?qū)懸黄榻B性的文字，或者就家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南式的短文，這些都是對(duì)寫作說明類文章的訓(xùn)練。是由課文生發(fā)出來的。因此，問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計(jì)為1082字。 本單元的背誦量相當(dāng)大。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是入門的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是入門的正式啟動(dòng)。前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。 第四單元以科學(xué)為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇。由于學(xué)生在中年級(jí)階段所學(xué)的說明性文章較為簡(jiǎn)單，對(duì)有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》5～6年級(jí)的閱讀目標(biāo)中則有閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法，而沒有提出對(duì)寫作的要求?！ 〉谌龁卧x課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，讓世界充滿愛。這一單元的前邊。在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)安排了一個(gè)寫杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采?！ 〉诙卧饕捎洈㈩愖髌方M成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際也以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及
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