幼兒園大班語言課活動樹真好教案-文庫吧資料
2024-12-07 04:02本頁面
【正文】 樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。教師引導幼兒欣賞詩歌《樹真好》，讓幼兒講講說說詩歌的內容?！ 〗處熆偨Y： 樹是我們的好朋友，我們要愛護樹木?！ ≈R延伸，好書推薦?！ “押⒆觽兊淖髌逢惲性诨顒邮业闹車?，讓孩子們參觀講述?！ 〗涣鳎何以谏⑽脑娭辛私饬耸裁?散文詩中是怎樣說的?有哪些優(yōu)美的詞句，找到畫面學一學這一段散文詩句。 三、學散文詩《樹真好》 邊聽教師朗讀散文詩，邊看圖書?！ ⌒〗Y：樹分為落葉樹和常綠樹兩種?！ 《?、共分常綠樹和落葉樹 冬天到了，哪些樹的葉子都變黃，變枯了?(柳樹，梧桐?！ 〗虒W過程： 一、講講說說，周圍的樹 交流我們的周圍哪里有樹? 觀察常見樹種的圖片：分辨這些樹的不同，說一說它們的名稱?！ 〗虒W關鍵點： 理解欣賞散文詩，按散文詩韻律復述?！ ±斫鈽渑c人們的關系，感受散文的語言美和意境美?！ W習散文詩中優(yōu)美的語言描述，能跟據生活經驗想象畫面，運用優(yōu)美的語言進行創(chuàng)編活動。旨在通過區(qū)分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征?！ ∮變簣@大班語言課活動《樹真好》教案3 教學意圖： 秋冬季節(jié)的樹有了許多的變化，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉依然是綠的，并沒有掉落。 游戲是幼兒最喜歡的活動方式?！ 討B(tài)的課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看、聽、說中自然的體驗散文詩的語言美和意境美。 設 計 理 念 進入情境，充分調動幼兒表達的積極性。“樹真好，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開開心心、快快樂樂。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里?！ ∪?、快樂游戲。”大狗來追我的小帽，小貓怎么辦？ ?。?）“樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖?！毙▲B做窩后，它會怎么樣？” ?。?）“樹真好，我們全家在樹蔭，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。根據幼兒的回答，嘗試有感情地學念散文。 分段欣賞、學念散文?！ ∥覀儊砜匆豢矗犚宦?，誰也在說樹真好?！ ∧銈兦?，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……） 二、欣賞散文?！ ∮變簣@大班語言課活動《樹真好》教案2 活動目標： 通過多種方式（自主表達、散文欣賞、快樂游戲），嘗試讓幼兒表達“樹真好……” 培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護樹木，熱愛大自然”的情感。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們提供固定的句式，是不是效果會更好，孩子們會更有話可說?！ ∽鳛橐粋€語言活動，我竟可能豐富了孩子們關于樹的形容詞，及時幫幼兒提煉語句，使幼兒的表達更有序、連貫、生動?！ 』顒臃此迹骸 ≡诘谝粋€環(huán)節(jié)聊樹時，我的PPT中沒有預設到所有孩子可能說到的樹，影響了孩子們的關注點，打亂了孩子們的思路，其實這里完全可以不使用PPT，而選擇讓孩子們根據自己積累的經驗憑空說。） ?。ㄌ峁﹫D片）在后面桌子上有一些圖
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