小學(xué)教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)-文庫吧資料
2024-12-07 03:57本頁面
【正文】 有效教學(xué) 數(shù)學(xué)是一門思維性很強的科學(xué)。教師不僅是課程的實施者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。要實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標，教師是關(guān)鍵。課堂上多數(shù)教師能夠為學(xué)生提供充足的探究交流與評價的空間，對于課堂上生成的資源能夠及時抓住利用，并給與恰當?shù)脑u價，課堂教學(xué)效果很好，達到預(yù)期的效果。能夠做到目標明確，符合學(xué)生的實際，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能等目標落實到位的同時還非常注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透以及活動經(jīng)驗的積累。同時注重引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，自主探究，獨立思考等學(xué)習(xí)方式獲得新知，讓學(xué)生在不斷的體驗中獲得知識，增長能力?！ 〗處焸兊恼n堂教學(xué)理念新穎，能夠以學(xué)生為本，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。她們對教材的駕馭能力非常強，教師們能夠正確理解和把握教材，能夠根據(jù)學(xué)生的認知特點，靈活處理教材和使用教材，并及時調(diào)整教材中學(xué)習(xí)素材，充分合理地挖掘、開發(fā)并利用資源?！ 幸恍┲匾母拍钤砦覀冊谏险n的時候也讓學(xué)生去認真體會，可總是感覺學(xué)生理解的不透徹，也害怕學(xué)生理解的不透徹，所以只認為學(xué)生要多做題目才實在，不需要去搞一些花架子，但學(xué)生在解一些綜合性較強的題目，往往概念模糊，無從下手?？蛇@次聽完課以后，卻發(fā)現(xiàn)這次上課的洪祥美老師、田亮老師、張秀花老師，她們都是通過自身的特點，或者用身邊的情境，或者用學(xué)生的神態(tài)等這些最小的細節(jié)來引入課堂，(比如：張秀花教師是讓學(xué)生說一說初次見到她有什么要問的來引入新課《解決問題的策略》，洪祥美老師是通過說出班長的座位來引入新課《確定位置》，田亮老師是讓學(xué)生看自己的衣服來引入新課《搭配方法》的。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，強調(diào)學(xué)生的自主探究，合作交流，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。在這兩天的學(xué)習(xí)中，認真聆聽了專家教授的專題講座和同樣來自教學(xué)一線并取得卓越成績的老師的經(jīng)驗總結(jié)，使我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認識，對數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解，以下是我的幾點體會： 一、認真領(lǐng)會課標，教材的精神 小學(xué)數(shù)學(xué)新課標指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。也讓我懂得了在今后的教學(xué)中，要有一種克服困難的勇氣和決心，需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要愛與陽光。三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但意義是深遠的，聽了專家的報告的確是一種享受。下午聽了他的專題報告。因此在平時的教學(xué)中，注意將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起，貼近生活，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和價值。我們在日常生活中是否做到了教學(xué)形式能夠使學(xué)生覺得好玩了嗎?課堂上提供了多長時間讓學(xué)生玩數(shù)學(xué)的?這些問題是否會引起教師的共鳴與深思。第二層次：樂趣讓學(xué)生的心智能常駐數(shù)學(xué)課堂之中。而我們平時的教學(xué)中教師總是以自己為中心，甚至有的老師責(zé)令學(xué)生上課一定要看到黑板看到自己，結(jié)果課堂上看似成功，課后卻不盡人意?！ 〗虒W(xué)時應(yīng)以學(xué)生為主體 以學(xué)生為主體注重教與學(xué)的質(zhì)量，多重學(xué)生的角度去思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的課堂交流，多傾聽、少打斷、高尊重，給學(xué)生留下思考的時間，認真傾聽學(xué)生單想法并捕捉有效的價值。我們都知道學(xué)生是一個活生生的人，他們都渴望老師的尊重、理解、善待。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信
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