小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-04-21 07:58本頁面
【正文】 造教師外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會?！皫煾怠币笇?dǎo)“徒弟”進(jìn)行課堂教學(xué)改革；要與“徒弟”共同研究教材、研究學(xué)生、研究典型工作流程等。（2）、實(shí)施“青藍(lán)工程”，各教研室為每位特崗教師安排一名“師傅”，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用。以使特崗教師不管是在課堂教學(xué)上能很快進(jìn)步，并逐步變得得心應(yīng)手。著力培養(yǎng)青年教師。推進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)在我們教師隊(duì)伍中，還有個(gè)別教師缺少敬業(yè)精神，個(gè)別教師的教學(xué)理念過于陳舊，講課不生動，觀念還需進(jìn)一步引領(lǐng)。教師不斷反思總結(jié)的過程，也就是學(xué)會教學(xué)的過程。”教學(xué)亦如此。要增強(qiáng)教師的責(zé)任意識，維護(hù)各項(xiàng)工作安排的嚴(yán)肅性，堅(jiān)決按章辦事，堅(jiān)決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不服從安排的現(xiàn)象。下半年要高度重視教師群體核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。每位教師按時(shí)寫教學(xué)反思，蔡校長不定期對教學(xué)反思進(jìn)行點(diǎn)評，提高了全體教師對課堂教學(xué)反思的能力，蔡校長對全體教師的教學(xué)反思進(jìn)行評價(jià)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)；我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長模式。全體教師在讀書活動中能夠把讀書學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來，通過同讀一本書活動加強(qiáng)相互交流，努力提升自己的文化素養(yǎng)。教務(wù)處以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，引導(dǎo)全體教師讓讀書成為全體教師的一種生活習(xí)慣，在學(xué)校形成讀書熱潮。（一）是“學(xué)”
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