幼兒園中班音樂說課稿：“搖籃曲”與“進行曲”-文庫吧資料
2024-12-07 03:57本頁面
【正文】 體驗及聯(lián)想從而達到對作品的深入理解，對幼兒來說極具挑戰(zhàn)性，同時借助于教師的引導幫助，讓幼兒通過努力是可以完成的?！ 分析]欣賞音樂是一個由淺入深、由表及里、由感性到理性的過程。中班幼兒注意力開始發(fā)展，也具有了一定的理解能力，因此只有引導幼兒聚精會神地傾聽，正確理解樂曲所表達的內容，才能使幼兒與樂曲產生共鳴。而音樂又是一門時間藝術，是在時間中流動的，稍不注意就會流失過去?！ 』顒又攸c：通過對比性欣賞《搖籃曲》和《威風凜凜進行曲》，讓幼兒在傾聽、感受基礎上，了解兩種樂曲的不同特點，并能區(qū)別出音樂作品的不同情緒及節(jié)奏特點。 (2)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。“進行曲”音樂形象鮮明，節(jié)奏明顯，在日常生活中幼兒也有精神飽滿地列隊、踏步、做操、開運動會等的體會，同時也具有一定的生活經驗和感受音樂的經驗，遵循以幼兒經驗為基本出發(fā)點。樂曲速度較快，是大調式2/4拍。德國作曲家勃拉姆斯于1868年創(chuàng)作的《搖籃曲》，樂曲采用大調式，3/4拍子，簡單的主題充滿了溫和安詳的情緒，表現了母親對孩子深深的愛。因此，在本次活動的選材和設計上，都努力確保幼兒對樂曲有充分的冗余度(熟悉程度)。通過欣賞，讓幼
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