小學三年級語文紙的故事教案-文庫吧資料
2024-12-07 03:52本頁面
【正文】 國人了不起的話?！ ∧苷_朗讀課文，讀好人物對話，了解紙的發(fā)明經(jīng)過。 《紙的故事》教案 教學目標： 學會本課14個生字，區(qū)別形近字“豪、毫”和“記、紀”，學會給生字確定部首；理解16個新詞語的意思，辨別“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”?！ “恕⒆鳂I(yè)： 完成作業(yè)本上剩余部分?！ ≌n外閱讀： “火 藥的發(fā)明”“畢升發(fā)明印刷術(shù)”“指南針”“蔡倫造紙術(shù)” 看看現(xiàn)在的紙，理解紙在現(xiàn)代社會中的不斷進步?！ ∮懻摚耗阏J為我們的祖先“真了不起”體現(xiàn)在哪里？ ?。ㄔ缭趦汕Ф嗄昵熬桶l(fā)明了紙，使中國成為世界上最早發(fā)明紙的國家；比外國人早一千多年用上紙，而且外國造紙的方法是從中國傳出去的；不斷改進造紙技術(shù)和方法。我們的祖先了不起?！ ∵^了一千多年，中國的造紙方法傳到歐洲，外國人才懂得造紙呢！ 小組討論：聽了媽媽的介紹，又經(jīng)過你自己的學習，你想說寫什么？ ?。?）課件：你能用“自豪”造句嗎？ 六、學習第8自然段 自由讀。 紙是咱們中國發(fā)明的?！ ≈笇?dǎo)朗讀。） 課件：認識蔡倫、歐洲；理解“又輕又薄”。把下面相關(guān)的內(nèi)容填入方框里?！ R報：你學懂了什么？ ?。?）重點了解紙的發(fā)明過程?！ 。?）設(shè)景說話，加深詞義理解；什么情況下，大家“異口同聲”地說過些什么？ ?。?）讀好問句?！ ×私狻爱惪谕暋钡囊馑?。 你們想了解的正是課文中我與玲玲想問的?！ 《?、定向 所以，人們就想要找到一種材料用來做書，那就是紙?！ 〗虒W過程： 一、回顧課文第1—5自然段?！ ∮懈星榈睦首x課文，讀好人物的對話?！ 〗毯蟾校骸 〉诙n時 教學目標： 知道紙是中國人發(fā)明的，感受作為中國人的自豪，激起學生熱愛自己祖國的情感?！ 〕瓕懮衷~語3遍?！ 熒鷮ψx15自然段?！ ⊥烙懻摳髯缘娜秉c：笨重，貴。抓住以下句子： ?。?）在紙發(fā)明以前，書是用竹片做的呢！ ?。?）人們就把字寫在絲綢上面。 自由讀課文，提出你不懂的問題？交流并梳理。（課件練習3）填空：紙是（）發(fā)明的，他利用（）造紙，后來人們就把這種紙稱為
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