小學(xué)二年級語文楊樹之歌教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-07 03:52本頁面
【正文】 白云，為它的舞蹈來伴奏”、“唱給忙碌的爸爸媽媽，消除他們一天的疲勞”、“唱給植樹的小朋友，向他們表示感謝”……我適時地進(jìn)行激勵性的評價，更使他們喜形于色。而后讓學(xué)生們暢談對這首詩歌的初步理解，說說從這首詩歌里知道了什么。本課的設(shè)計，我注重以讀為本，注重學(xué)生的個性化感悟。 《楊樹之歌》教學(xué)反思 這是一首借楊樹之口，抒發(fā)對自然、對生活的熱愛的詩歌?！ ￠喿x教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解和評價的能力。在語言的渲染、思維的碰撞中，孩子們的想象力盡情地飛揚(yáng)。豐富學(xué)生的語言。通過象形記憶的方法記住“聊”。通過說話練習(xí)，把詞語放在語言環(huán)境里理解。學(xué)生始終在語境中識字，字不離詞、詞不離句，識字與朗讀與游戲與口語交際相結(jié)合，達(dá)到了生字與詞、句、篇的緊密結(jié)合。正因為扎實、認(rèn)真的訓(xùn)練，在后來的朗讀過程中學(xué)生總能有較好的表現(xiàn)。所以本人抓住第一句話中“嘩啦啦”這一詞語通過范讀、指名讀、齊讀……多種方式引導(dǎo)學(xué)生從中體會詞語所潛藏的感情，并鼓勵學(xué)生大膽地讀出自己的獨特感受。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神的同時也為以問題為主線學(xué)習(xí)全文打下伏筆?！爸边@個字的意思便在學(xué)生訴說題意的過程中自然而然的被理解?！ ∈紫任以谡n文題目上下功夫，板書課題的同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字“楊”、“之”。本課的設(shè)計，以問題為主線串聯(lián)全詩三小節(jié)。不理解大葉楊的為什么要牽著手唱歌？為什么要感謝太陽？因此對這層的解
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