學習校本研修教師個人心得感悟合集-文庫吧資料
2024-12-07 03:50本頁面
【正文】 菲淺。寫一些課堂軼事，寫一些教學心得。在教給學生知識的時候，我們要更多地教給他們方法、思維、技能，給他們帶給創(chuàng)新的時光。因此作為教師務必不斷學習，不斷實踐，不斷總結思考，不斷創(chuàng)造和運用創(chuàng)新學習的教學方法。 記得于丹教授提到的平靜的心態(tài)吸納有效信息，我深有感觸。讓同學們輕負擔，快速前進。整合教材，把精華的東西提煉出來，讓同學們自我去認識，理解，然后自我消化。我計劃了一下，具體到每一節(jié)課中去，時光真的很緊。老師要根據(jù)已有的知識儲備和教材資料，重新建構貼合學生認知結構的知識網(wǎng)絡，充分體現(xiàn)學生怎樣學。臺上一份精，臺下十年功。真的是要把課備好。我要從這四點努力做起，去到達追求的高效課堂的目標。 幾位名師專家報告中提到，要想“輕負擔，高質量”，其中很重要的一條就是努力打造優(yōu)質高效課堂。同時暗下決心，努力學習，讓自我擁有更多的知識，更好的去教自我的學生。只有這樣，才能在課堂上運用自如。 以前我總認為數(shù)學老師就教數(shù)學，學好數(shù)學努力教學就能夠了。學習校本研修教師個人心得感悟合集【三】 透過寒期的這次學習，聆聽了一中年級主任韓孟寬的《正能量解讀》、班主任丁兆會《努力做好班主任》的專題報告、于丹的《中小學人格教育》等視頻，我收獲很大，它是一次踏踏實實為教學服務的一次學習，受益匪淺。另外幾位專家進行課堂診斷，也是一語中的，直擊要害，發(fā)人深思。劉光書老師高屋建瓴，既能把握宏觀全局，分析高考、中考的出題規(guī)律；又能關注微觀細節(jié)，一字一句就能把課堂常識信手拈來。 三，教研反思，不斷提升。課堂要學生更主動一些，這需要改變其與人互動的模式。那么，教師課堂的職責是什么?學生課堂的職責是什么?師生如何互動?課堂學習環(huán)節(jié)由誰來設計?教師要做什么?學生要做什么?怎么做?做到什么程度?大概需要多長時間?這些問題在聽課過程中一直縈繞在我的腦海，我發(fā)現(xiàn)老師講的多，學生說的少，原因是多方面，有教師自身原因，還因很多學生參與意識不強，怯于表達，不善傾聽。 二，合作學習，改變互動模式。教師要有放權意識，什么時候放，怎樣放?學生要有學習主人的意識，才不依賴教師；要有主動求知、合作探究、資源共享的共贏意識，才能很好地與同窗共同學習。我是誰?我從哪里來?要到哪里去?這三個問題，不僅老師要思考，學生更應該思考。越俎代庖地替學生作思考并表達。 一，課堂改革，理念先行。 在今后的教學工作中，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學習，使自己的
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