幼兒園中班下學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃-文庫吧資料
2024-12-07 03:43本頁面
【正文】 具，逐步會控制手的動作，使手眼一致?！ ∷囆g(shù) ?。?）在動作過程中表現(xiàn)資料，隨著動作有目的地思考，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。愛惜圖書，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼?！ 。?）主動運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自我的好處。 ?。?）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化?！ 。?）認(rèn)識日常生活中的安全標(biāo)識，明白如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。 ?。?）既學(xué)會“學(xué)習(xí)保護(hù)自我不受傷害”也要注意不傷害別人?！ 。?）學(xué)會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便?！ 。?）學(xué)會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動?！ 。?）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物?！ 《?、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo) 動作技能 ?。?）鼓勵(lì)幼兒用心勇敢地參加體育活動，不怕困難。 家長教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強(qiáng)，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。日常透過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。措施：在與家長溝通的同時(shí)，在班內(nèi)用心鼓勵(lì)他們自我動手，幫忙他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理潛力的提高?！ 。?）我班有個(gè)別幼兒，生活自理潛力發(fā)展尚慢，還不會自我穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫忙。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大?！ ∑渌鼈€(gè)別狀況 ?。?）我班有個(gè)別幼兒，交往潛力較弱、不能主動與人溝通。 ?。?）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自我的行為，遵守班級常規(guī)。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高?！ 。?）活躍、好動，喜愛參與體育活動?！ 。?）好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡單的為他人服務(wù)逐漸構(gòu)成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn) 優(yōu)勢表現(xiàn) ?。?）個(gè)性發(fā)展較好。 一、班級狀況分析 經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自我原有基礎(chǔ)上都有了不一樣程序的進(jìn)步。新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的期望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。創(chuàng)設(shè)與教學(xué)活動相適的環(huán)境。更新家園之窗。墻面環(huán)境更新?！ ∷??！ ?。家長工作 1。繼續(xù)對幼兒加強(qiáng)安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)潛力和意識。做到經(jīng)常開窗通風(fēng)，持續(xù)教室空氣流通。配合保健老師做好晨檢工作，把好晨檢的第二道關(guān)。配合園方及保健老師做好禽流感的防治工作，確保幼兒的健康?！ 《?。 4。 3?！ ??！ ∩鐣 ??！ ??！ ?。 3。 2。保證幼兒能專心致志地感知操作與物體不斷地相互作用。激發(fā)幼兒對活動的興趣和參與探索活動的愿望，用心主動地參與活動。培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。幫忙幼兒學(xué)會綜合運(yùn)用各種感官感知事物特征，培養(yǎng)觀察力，并學(xué)會用自我的語言描述自我的發(fā)現(xiàn)，與同伴、老師交流。能安靜地傾聽老師和同伴的講話，學(xué)習(xí)講述自我的操作活動過程和結(jié)果。能聽清楚老師的話，按要求進(jìn)行活動，并學(xué)習(xí)按照要求檢查自我的活動。觀察、比較決定10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決新問題，學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移潛力的發(fā)展。激發(fā)幼兒認(rèn)識和探索環(huán)境中數(shù)量、形狀等興趣，是他們愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動。幫忙幼兒在塑造和制作活動中發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)潛力，幫忙幼兒體驗(yàn)手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工制作的興趣。引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用線條、形狀、色彩、構(gòu)圖初步進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，培養(yǎng)其繪畫創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造意識。引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)多種繪畫的基本技能和方法，構(gòu)成良好的繪畫習(xí)慣，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。能夠構(gòu)成一些初步的音樂舞蹈概念，明白如何從音樂、舞蹈活動中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。透過群眾音樂活動中的自我表達(dá)和人際溝通、協(xié)調(diào)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒健全和諧的人格。透過歌唱、韻律活動、音樂欣賞，培養(yǎng)幼兒言語的、非言語的思維潛力、想象潛力和創(chuàng)造潛力。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，能大方地在群眾面前說話、講故事，聲音響亮。繼續(xù)了解圖書的基本構(gòu)成，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣，能理解單頁多幅畫面與完整故事構(gòu)成的關(guān)系。激發(fā)幼兒對口語表達(dá)的興趣，幫忙幼兒正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用口頭語言進(jìn)行表達(dá)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能，使幼兒學(xué)會樂于并善于傾聽。 一?！ ”緦W(xué)期我們將針對以上不足，對幼兒加強(qiáng)培
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