大班語(yǔ)言重要電話教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:26本頁(yè)面
【正文】 話交換機(jī)，雙音多頻撥號(hào)，語(yǔ)音數(shù)字采樣等?！ ∪秉c(diǎn)： 幼兒回答問(wèn)題的積極性不高，可能是因?yàn)檫@節(jié)課安排在第二個(gè)活動(dòng)的原因(前一個(gè)是計(jì)算)幼兒有點(diǎn)疲倦，注意力不集中。 優(yōu)點(diǎn)： 講故事時(shí)，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、神態(tài)運(yùn)用比較到位，能夠吸引幼兒。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程，并學(xué)做一些力所能及的事情?！薄 拇耍ㄇ锷僖膊慌乱粋€(gè)人在家里過(guò)夜?！ √炜炝恋臅r(shí)候，電話鈴又一次響了起來(lái)，卡秋莎跳起身，話筒里傳來(lái)媽媽的聲音：“卡秋莎，你沒(méi)有逃到蓮娜家去嗎?” “沒(méi)有，我在等重要電話?！薄 ∷齽偫_(kāi)門(mén)，又馬上想到：“我一走，要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽，媽媽就什么也不知道了，我不能走?！ ≌诰o張的當(dāng)口，卡秋莎聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)了樂(lè)曲聲，她高興起來(lái)，不由按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多?！ ∫粫?huì)兒，電話鈴響了，卡秋莎撲過(guò)去，抓起電話筒一聽(tīng)┄┄哎，原來(lái)是人家撥錯(cuò)了號(hào)，她懊喪地?cái)R下聽(tīng)筒。今天有一個(gè)重要電話來(lái)!非常重要!” 媽媽剛走，卡秋莎就害怕了?！ 】ㄇ锷懽涌尚±?每逢媽媽值夜班，她總是逃到小伙伴蓮娜家里去過(guò)夜?！ ?觀看課件最后一部分，提問(wèn)：重要電話是誰(shuí)打來(lái)的?說(shuō)了些什么?聽(tīng)了媽媽的話以后，卡秋莎以后會(huì)怎么樣? 三、交代活動(dòng)主題，幼兒完整欣賞配樂(lè)故事?！ ?提問(wèn)：卡秋莎為什么想那些勇敢的人? 1幼兒回答，教師小結(jié)?！ ∮變耗７驴ㄇ锷忠淮伪粐槈牧说臉幼??！ √釂?wèn)：為什么她好像聽(tīng)見(jiàn)老鼠跳動(dòng)的聲音，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)又不像了呢? 幼兒回答，教師小結(jié)?！ √釂?wèn)：第一次電話鈴響了，卡秋莎會(huì)怎么做? 幼兒學(xué)卡秋莎著急接電話的樣子?！ 《?、通過(guò)觀看課件，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒興趣。 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，能夠用清楚、連貫地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法?！ ∮變夯卮饐?wèn)題時(shí)，有的表達(dá)不清，有的答案不符，可能是提的問(wèn)題過(guò)多，幼兒容易混淆，以后只提問(wèn)重點(diǎn)內(nèi)容，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?！ 』顒?dòng)過(guò)程上下能夠銜接，整個(gè)活動(dòng)比較完整?！ ≌麄€(gè)活動(dòng)上完，目標(biāo)基本達(dá)到，但還存在很多的不足?！ √釂?wèn)：“媽媽要莎莎等的重要電話是誰(shuí)打來(lái)的？是什么內(nèi)容？你是從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了？ 引導(dǎo)幼兒討論：“我能為家里做些什么？” 《重要電話》活動(dòng)反思： 《重要電話》是很有教育意義的一個(gè)故事，它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家，幫媽媽接電話的情景。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、故事磁帶. 活動(dòng)過(guò)程： 結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 ，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)“如果你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦？”等等 大班語(yǔ)言重要電話教案2活動(dòng)目標(biāo)： 理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。 ?。?）猜測(cè)的方式不只是語(yǔ)言，也可引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作、繪畫(huà)等方式來(lái)表現(xiàn)，如“試著表現(xiàn)卡秋莎害怕的樣子”等?！ 『笳叩氖褂靡⒁猓骸 。?）不要處處猜測(cè)，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)處引導(dǎo)幼兒猜測(cè)關(guān)鍵問(wèn)題，否則如同流水帳，幼兒會(huì)失去興趣。通過(guò)幾次試教，我發(fā)現(xiàn)前者的使用要注意： ?。?）故事本身要符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。 ，使得孩子們對(duì)故事的猜測(cè)和討論一下子激烈了起來(lái)，大班的孩子們已經(jīng)有了許多屬于自己的想法，他們也更愿意把自己的想法說(shuō)出來(lái)讓大家知道，并且都覺(jué)得自己的想法肯定更接近答案，就激發(fā)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，踴躍的參與到猜測(cè)與討論的過(guò)程中去，使得整個(gè)課堂氣氛活躍，就連
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