小學(xué)一年級(jí)語文小山羊教案-文庫吧資料
2024-12-07 03:08本頁面
【正文】 草吧，這樣會(huì)變得苗條些。他認(rèn)為動(dòng)物園應(yīng)該改變?cè)鹊纳罘绞?，就?duì)小羊說：“你太瘦了，不要再吃草了，改吃肉吧！這樣會(huì)使你變胖的。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)情趣，作好鋪墊。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．正確、規(guī)范地書寫每個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)同字框?！ 「剑喊鍟O(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“”（同字框） 2．會(huì)認(rèn)4個(gè)字?！ ∷?、朗讀課文，把句子讀正確，讀通順。寫后同桌相互評(píng)議，相互糾正?！ ?．請(qǐng)學(xué)生說說在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？ 4．教師范寫“你、草”?！ ?．自己認(rèn)真觀察生字的每一筆在田格中的位置。 5．抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字和會(huì)認(rèn)字的音?！ ⊥赫J(rèn)識(shí)“”同字框。 草：上下結(jié)構(gòu)，用熟字加偏旁來識(shí)記，用“早上”的早字，上面加上“草字頭”就是草。組詞：你好、你們。 你：左右結(jié)構(gòu)。中國的“中”字下面加上一提一點(diǎn)?！ ∠x：獨(dú)體字。 和：合體字，左右結(jié)構(gòu)，用熟字加偏旁的方法來記，“口”字加上“禾木旁”就是“和”字。 羊：用偏旁加筆畫的方法記憶，上面是八字頭，下面是三橫一豎?！ ?．小組內(nèi)交流自學(xué)情況，比比誰記憶字形方法最好，一會(huì)兒請(qǐng)小老師給大家講一講?！ 。ǘW(xué)習(xí)生字的形。 1．自己借助拼音讀生字 2．同桌互讀，比比誰讀得正確？ 3．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。 三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字?！ ?．分段讀課文，聽聽讀音是否正確?！ “鍟骸 ?7小山羊 二、結(jié)合插圖，初讀課文。 教師引導(dǎo)：小朋友們：這個(gè)馬大哈先生到底錯(cuò)在哪兒呢？那么他應(yīng)該讓小羊、小兔、小豬吃什么呢？聽了這個(gè)故事，你們知道羊是吃什么的呢？對(duì)！羊是吃草的動(dòng)物。從此，小羊望著肉和骨頭，一口也吃不下，很快就病倒了；小豬整天吃草，身體苗條了，可連拿勺子的力氣都沒有了；小白兔沒有青菜蘿卜吃，哭著找媽媽，眼睛都哭紅了?！比缓髮?duì)小豬說：“現(xiàn)在流行瘦身體，你太胖了，不要吃飯了，還是吃草吧，這樣會(huì)變得苗條些。他認(rèn)為動(dòng)物園應(yīng)該改變?cè)鹊纳罘绞剑蛯?duì)小羊說：“你太瘦了，不要再吃草了，改吃肉吧！這樣會(huì)使你變胖的?！ 〗虒W(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)情趣，作好鋪墊?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 1．正確、規(guī)范地書寫每個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)同字框?！ ⌒W(xué)一年級(jí)語文《小山羊》教案2第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“”（同字框） 2．會(huì)認(rèn)4個(gè)字。學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)體字時(shí)已會(huì)用漢語拼音識(shí)字，教學(xué)要求就以分析字形、思考詞義為主，大部分獨(dú)體字學(xué)生能用筆畫組成的方法分析字形，少部分教給學(xué)生用筆畫和構(gòu)字部件來分析。當(dāng)然自學(xué)不等于老師不教，教的目的是為了不教，放手讓學(xué)生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，提出疑點(diǎn)，在老師和同學(xué)的幫助下解決問題，獲得知識(shí)，這樣的所獲才扎實(shí)牢固，還可從中摸索體會(huì)漢字的規(guī)律。 三、教學(xué)生在自學(xué)中掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律 過去的教學(xué)一般是老師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生處于被動(dòng)地位?！盎ā弊挚捎眉硬渴祝瑩Q部首和形聲字三種方法記憶字形。開始時(shí)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)說，其他同學(xué)聽、學(xué)；然后中等生說，其他同學(xué)聽；最后稍差的同學(xué)在大家?guī)?dòng)下，自然而然地能夠自己分析字形了，至此，可以說字形教學(xué)的難點(diǎn)就突破了。）除此，結(jié)合合體字的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解漢字一般是：一個(gè)字加一部分、去一部分或換一部分成為另一個(gè)字。（一 年級(jí)只讓學(xué)生認(rèn)識(shí)聲旁尚能起標(biāo)音作用的形聲字。又如：人、苗、尖等會(huì)意字也要直觀、形象地指給學(xué)生，幫他們記憶字形，了解詞義。 開始識(shí)字時(shí)就要重視字形的分析，把常見的幾種漢字組成的特點(diǎn)教給學(xué)生。識(shí)字教學(xué)方法適當(dāng)，才能培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)?！ 【C上所述，提前集中學(xué)習(xí)即使難點(diǎn)分散、任務(wù)單一，又為學(xué)生自學(xué)打下基礎(chǔ)?！爸邸弊髌裕皺M”右邊不出頭。例如：“王、土、女”等在做偏旁時(shí)，最后一筆變成“提”?！ 。ㄈ┘袑W(xué)習(xí)常見的偏旁部首
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