學(xué)前教育發(fā)展共同體成立大會講話稿-文庫吧資料
2024-12-07 03:06本頁面
【正文】 的第一個環(huán)節(jié)，一切的一切都要從幼兒園做起、從娃娃抓起。二、充分肯定全區(qū)學(xué)前教育園際合作成績，增強深化共同體建設(shè)的信心全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展共同體建設(shè)的工作，與高中、初中、小學(xué)三個學(xué)段有所不同，它不但取決于這個學(xué)段教育教學(xué)的特殊性，也取決于多年來促進全區(qū)學(xué)前教育有力、有效措施，只有充分認識到這一點，我們才能堅定信心啟動和推進學(xué)前教育發(fā)展共同體建設(shè)。綜合多方面的信息，在蘇南、南通、山東、浙江、上海等地區(qū)，多年前就由教育主管部門搭建這樣一個工作平臺，建立區(qū)域教育學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)之間、學(xué)校與學(xué)校之間加強交流與協(xié)作的長效工作機制，讓大家在交流與協(xié)作中取長補短，促進共同發(fā)展，解決了長期困擾教育均衡發(fā)展的問題。雖然全區(qū)學(xué)前教育在教育局行政層面和學(xué)校自主層面的校際交流，對提升全區(qū)幼兒園整體發(fā)展起到了一定的促進作用，但是由于受到體制和機制的限制，交流和合作的廣度和深度還有待推進，最明顯的體現(xiàn)就是優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射不夠，成功管理經(jīng)驗的共享不夠，甚至有極個別幼兒園長期在“低谷”徘徊，成為全區(qū)學(xué)前教育的“短板”。縱觀xx學(xué)前教育，經(jīng)過多年努力，雖然發(fā)展的整體水平有了大幅度、明顯的提升，但是由于歷史的原因，“發(fā)展不充分、不均衡”的現(xiàn)象依然存在，距離人民群眾優(yōu)質(zhì)教育的需求存在一定的差距，同時也對我們優(yōu)質(zhì)發(fā)展學(xué)前教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。黨的十九大報告、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、國務(wù)院《中國教育現(xiàn)代化2035》等一系列文件，都將大力發(fā)展學(xué)前教育作為實現(xiàn)教育公平最重要的民生工程，貫徹落實黨和國家的政策和教育法律法規(guī)，是我們義不容辭的責任。剛才，大家觀摩了高
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