北師大版九年級政治教學計劃-文庫吧資料
2024-12-07 02:51本頁面
【正文】 析和解決時政、社會熱點問題的能力。這就要求本人在復(fù)習的過程中要做到：研究“課標”和“考綱”，制定復(fù)習計劃?！ 【C合模擬能力訓(xùn)練。因此，這一個學期要盡快轉(zhuǎn)變不良學風，加強對后進生的心理引導(dǎo)，幫助學生制定科學的復(fù)習計劃，提高學生的學業(yè)成績，使他們能夠順利的畢業(yè)，考上更高學校，教師必須要下一番苦功夫。但由于受家庭、社會的影響，學生的思想波動性比較大，有部分學生只顧貪玩和享樂，不重視學習成績，有厭學和打算讀中專學校的現(xiàn)象。教研組教師精誠團結(jié)、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優(yōu)勢。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應(yīng)用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科教學、復(fù)習計劃。 六、教學進度(略) 北師大版九年級政治教學計劃4 本學期是學生升學考試關(guān)鍵的一學期，九年級思想品德科教學、復(fù)習課時間少、時間短、任務(wù)緊。為了確保思想政治教學任務(wù)的全面完成,使各類學生都有獲得成功的機會,體驗到成功帶給他們的滿足和愉快。注重收集新聞材料，定時利用課余時間舉辦“時事政治會”、“新聞發(fā)布會”,對學生進行時事政治教育。教師需向?qū)W生講授學會學習政治方法。 。 現(xiàn)代社會科學急需大量的懂信息知識的人才,以此激發(fā)學生學習思想課的’求知欲,激勵學生學好政治課的興趣。 五、提高教學質(zhì)量的方法 要對學生進行思想上和學法上兩個方面的指導(dǎo),進行心理品質(zhì)教育和思想教育,要求學生正確對待升學和就業(yè),創(chuàng)設(shè)合適的教學環(huán)境?！ I造輕松、融洽、明主的學習氛圍。 以生為主，為生所用?！ ≈厮枷虢逃?、情感教育，關(guān)心每一位學生。根據(jù)相關(guān)精神，學生應(yīng)涉及的知識面與知識點明顯增多，要求掌握的程度明顯加深，必須依據(jù)考試標準和相關(guān)中考信息帶領(lǐng)全體同學，密切合作，把握學習規(guī)律，系統(tǒng)、全面的復(fù)習提高，力爭有一個好的畢業(yè)成績。 教學狀況分析：本學期的主要內(nèi)容是第四單元《立志成才報效祖國》、民族政策常識、時事政治、總復(fù)習四部分內(nèi)容。 二、目的要求 讓學生通過系統(tǒng)的教育與學習，樹立崇高遠大的理想，明確人生目標，培養(yǎng)良好的組織和紀律觀念，弘揚民族精神與優(yōu)良社會品德，努力成為社會有用人才。 在學習理論的基礎(chǔ)上，在教學中逐步實施，并進行課題研究，逐步提高自身的研究潛力。樹立教研意識，用心參與群眾備課活動和學校的教研活動?！ ∷?、教研方面 提高自身素質(zhì)?！ ∶嫦蛉w提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。本學期由于學生考試加入了時事政治?！ 楦玫纳险n，嚴格要求自己，并思考如何運用并做好筆記本來設(shè)計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業(yè)務(wù)學習和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經(jīng)驗。教案的設(shè)計力爭設(shè)計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。制定學期、單元、每個月的復(fù)習目標?！ ∽龊脧?fù)習工作，本學期是學生升學最關(guān)鍵的一學期教師能否做好復(fù)習決定著學生的升學、就業(yè)。利用本地的人文資源對學生進行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的狀況讓學生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進人物，身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育?！ 〖訌妼W生的理想前途教育。在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的潛力，增強學生的生活體驗潛力，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學生的感同身受。面向全體提高“學優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。加強學生的理想前途教育?！ W生的理想前途教育沒有落到實處?！ W生良好的學習風氣沒有構(gòu)成。本人的業(yè)務(wù)水平也有了必須的進步，能夠完成學校下達的各項任務(wù)?！ ?及時查漏補缺?！ ?多與學生進行情感交流,發(fā)現(xiàn)學生思想問題,進行正確的幫助、指導(dǎo),培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,提高學生學習本門學科的自覺性和主動性?！ ?學他人之長,補自己之短,共同進步?！ ?抓兩頭、促中
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