小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文七律長(zhǎng)征教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:50本頁(yè)面
【正文】 ?！ ±斫庠?shī)歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的運(yùn)用?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)?。骸 ?畫細(xì)浪) 遠(yuǎn)征難 25七律長(zhǎng)征只等閑 (畫泥丸) 英勇樂(lè)觀 七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。我想，這就是我們學(xué)習(xí)這一課的收獲?？嗖豢啵胂爰t軍二萬(wàn)五?！ ∽屛覀冇妹飨囊欢卧拰?duì)長(zhǎng)征做個(gè)總結(jié)。誰(shuí)不高興呢?所以，毛澤東看到的是“三軍過(guò)后——”(生接)“盡開(kāi)顏” 3)師：是啊，紅軍是英勇的，紅軍是樂(lè)觀的，難怪毛澤東會(huì)那樣豪情萬(wàn)丈地贊道——讀：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只等/閑。(有過(guò)哪些喜?) 2)、他們翻越了五嶺和烏蒙，他們渡過(guò)了金沙江，奪下瀘定橋，這一切他們都曾樂(lè)觀的面對(duì)，雖然如今面對(duì)的大雪山終年積雪，綿延千里，但是你可以想象到什么?(他們依然樂(lè)觀?！ ∥颉案病薄 「册荷角Ю镅?，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！ ∵@一寒一暖讓我們?cè)俅胃惺艿搅思t軍把困難視為“等閑”的樂(lè)觀精神——讀?！焙保瑢懗隽藦?qiáng)渡的驚心動(dòng)魄，又進(jìn)一步突出了”難”。(分男女組朗讀) 指點(diǎn)：天險(xiǎn)逾越了，但現(xiàn)在回想起那場(chǎng)面，還叫人膽戰(zhàn)心驚。引導(dǎo)：金沙江之戰(zhàn)，干凈利落，快刀斬亂麻，高興呀!再讀—— (2)預(yù)答：害怕(這就是寒)讀 心驚肉跳(這就是寒)讀 毛骨聳然(這就是寒)讀 看了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，你有什么感受? 預(yù)設(shè)：慘烈、激烈(這就是寒)——你讀! 驚心動(dòng)魄(這就是寒)——你讀 (3)生感情讀，讀出紅軍的“不怕” 引導(dǎo)：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，這一“暖”一“寒”是紅軍戰(zhàn)士當(dāng)時(shí)心情的真實(shí)寫照?！ 芭迸c“寒”說(shuō)感受→讀。只因?yàn)椤x：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只等/閑。(師生合作讀) (3)、學(xué)生練讀 引導(dǎo)：多么強(qiáng)烈的對(duì)比呀，誰(shuí)能讀出山的雄偉，細(xì)浪、泥丸的輕巧?為什么毛主席和他所領(lǐng)導(dǎo)的紅軍會(huì)這樣看待?(革命樂(lè)觀主義)(生自己練讀之后，老師引領(lǐng)學(xué)生分組讀。但這樣的困難紅軍怕不怕?(不怕)五嶺逶迤———騰細(xì)浪。 引導(dǎo)：五嶺山脈縱橫四省、綿延千里，烏蒙山海拔2300多米，氣勢(shì)磅礴。 引導(dǎo)：說(shuō)得真好，能讀出你的感受嗎? (2)、看圖?！ 膀v細(xì)浪”、“走泥丸” 1)、說(shuō)感受 預(yù)：綿延不絕的五嶺只不過(guò)是翻騰著的細(xì)小的波浪?！ ?，紅軍可謂是跋山涉水，長(zhǎng)征從江西瑞金出發(fā)，一直到達(dá)陜北延安，這就是長(zhǎng)征的整個(gè)路線圖?！ 、紅軍渡過(guò)了金沙江、大渡河，又越過(guò)哪些山呢? 找出：五嶺、烏蒙、岷山?！ 〗鹕?金沙江)，大渡(大渡河)。(等閑小事有哪些?讀著讀者,你仿佛都看到了那些畫面了.)這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”?你最欣賞其中的哪幾幅圖?為什么? 萬(wàn)水千山：泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，困難多，艱險(xiǎn)多?！ 煟和瑢W(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，詩(shī)歌描寫紅軍長(zhǎng)征歷經(jīng)的千難萬(wàn)險(xiǎn)，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。理解著句詩(shī)。) 再讀讀這首詩(shī)，想想：這首詩(shī)寫了什么?(紅軍長(zhǎng)征，遇到了各種艱難險(xiǎn)阻，最后取得了長(zhǎng)征的勝利。誰(shuí)來(lái)幫助他解決這個(gè)問(wèn)題?(預(yù)設(shè)：等閑、逶迤、騰細(xì)浪、磅礴、走
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