高二歷史下冊說課稿模板-文庫吧資料
2024-12-07 02:33本頁面
【正文】 經(jīng)有了初步的歷史認識和歷史評價能力。 教學重點、難點： 重點： 秦朝中央集權制度的概念及特點?！ ∏楦?、態(tài)度、價值觀： 認識秦朝建立的君主XX中央集權制度是中國兩千多年來政治制度的主要特點，在當時是進步的，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠而重大的影響?！ ∵^程與方法： 在師生問題探究過程中，學習從史料中獲取有效信息的方法，學習比較的方法分析歷史問題?！ ?)運用比較法分析郡縣制與分封制的利與弊?！ 〗虒W目標：根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生的具體情況，確立以下教學目標： 知識與能力： 1)識記秦朝的統(tǒng)一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡縣制度、秦鞏固統(tǒng)一的措施等知識點。同時，皇帝制度中的世襲制度，嫡長子繼承制度，源于西周的宗法制度?！ ∫弧⒄f教材 教材地位： 本課在處于承上啟下的重要地位。建議學生閱讀思考、合作探究、體驗交流等，激勵學生自主學習的意識。新《課程標準》倡導我們：自主合作探究式的學習。通過圖表和資料，利用生動活潑的教學方法，引導學生探究西周分封制和宗法制的內(nèi)容和特點。講述法，問題探究法，討論法。 四、說教學方法 從學生的實際情況出發(fā)，我先向評委介紹我的教法。因此要加強學生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?！ ∪?、說學情 學生處于青春期，思維活躍個性鮮明，參與意識強，有一定獨立思考能力。 針對明確的教學目標，確定教學重點是：西周的分封制和宗法制。 (2)通過辯論賽和歷史短劇表演等方式，讓學生模擬歷史情景，體味歷史過程?！ ?3)理解西周宗法制的內(nèi)容和特點，探究它對中國社會深遠的影響?！ 《?、教學目標 根據(jù)高中歷史新課程標準要求、教材內(nèi)容和學生的具體情況，設計以下教學目標： 知識與能力： (1)了解夏商政治制度的主要內(nèi)容，知道它對西周分封制和宗法制有直接影響。本節(jié)課分三個部分對夏商周政治制度的產(chǎn)生、內(nèi)容特點和影響進行了闡述?！ 「魑辉u委，老師：大家好!今天我說課的題目是《夏、商、西周的政治制度》。并在日后成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想。 本課小結(jié)：從春秋至戰(zhàn)國末年，歷史經(jīng)歷一個劃時代的變革?！ ∪?、道家、法家和墨家 教師：提示學生看書，以表格形式歸納總結(jié)。雖然和孟子觀點截然相反，卻和孟子一樣主張后天學習，通過學習成賢成圣，“涂之人可以為禹”，可謂殊途同歸?！ 。?）在人性論方面，荀子主張“性惡論”，他說：人餓了便喜吃，冷了便喜穿，疲勞了便喜休息；苦飯不愿吃，破衣不愛穿，辛苦的事不樂意干；愛聽好聽的聲音，愛看好看的顏色。水則載舟，水亦覆舟?！钡扔^點，都可見諸于孔孟的思想學說。”“天之生民，非為君也；天之立君，以為民也?！ 。?）政治思想：荀子主張”仁義”和“王道”，“以德服人”?！ ≤髯又饕^承發(fā)展了孔子的思想，但對戰(zhàn)國諸子百家的思想也兼容并包，故能集大成。是儒家思想的集大成者。雖然人性本善，但也必須通過后天學習存養(yǎng)善端，使其不斷擴充完善，否則會喪失善端?！ 。?）孟子提出了人性本善的思想。孟子的仁政貫穿著民本思想，孟子提出“施仁政于民，省刑罰，薄稅斂”，是勸說統(tǒng)治階級要善待民眾，不要過分地剝奪他們。并提出一個富有民主性的命題：“民為貴，社稷次之，君為輕”，這也是孟子用仁政來解釋君民關系?！ ∶献拥乃枷搿 W生：歸納，教師投影明確。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子，可謂至圣矣!”，再看孔廟、孔府、孔林的一些圖片，體會孔子在中國歷的地位。孔子是中國歷偉大的教育家，據(jù)說“弟子三千，賢人七十二”。這與奴隸制“學在官府”、“禮不下庶人”的嚴格等級制的教育有著質(zhì)的區(qū)別，是劃時代的進步?？鬃釉谡撌鏊慕逃龑ο髸r說：“自行束修以上，吾未嘗無誨焉”。從孔子的言論中可以看出，孔子試圖從道德上根本解決社會問題、政治問題，解決人的靈魂問題，這使儒家思想有了一些宗教色彩。在幾千年后的今天，孔子的這一思想仍具有普遍的現(xiàn)實性和永恒的價值。而如何實行仁，孔子主張克制自己，恢復“禮治”，即“克己復禮為仁”；仁與禮的關系是內(nèi)容與形式的關系，仁是人的內(nèi)在本質(zhì)，是修己愛人的自覺性，；禮是社會對人的外在約束。在《論語》一書中，“仁”字的出現(xiàn)達一百多次，說明“仁”在孔子的思想體系中居于十分重要的地位。象這樣反映孔子思想和精神的言論我們熟悉的也非常之多？ 學生：背誦?！ 】鬃拥乃枷搿 〗處煟骸墩撜Z為政》中孔子總結(jié)自己一生的一段話：“子曰：‘吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而
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