高中物理力的合成教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:31本頁(yè)面
【正文】 信息，請(qǐng)確定分力與合力的作用線?！ 〉谝徊剑赫?qǐng)同學(xué)們利用等效原理，設(shè)計(jì)兩個(gè)分力與合力。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] ?。ㄒ唬├脗鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)裝置探究力的合成 實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)相互討論﹑交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路?！ 來(lái)源:] 發(fā)揮教師指導(dǎo)作用?！ ∠韧队皩?shí)驗(yàn)器材：方木板﹑白紙﹑彈簧秤（兩個(gè)）﹑橡皮筋﹑細(xì)繩SHAPE*MERGEFORMAT套（兩個(gè)）﹑鉛筆﹑三角板﹑刻度尺﹑圖釘（5個(gè)）?！ ±蠋煹牟孪耄汉狭Φ扔诟鞣至χ?？ 大部分同學(xué)都認(rèn)為老師的猜想不對(duì)，就此反問那你覺得應(yīng)該是什么關(guān)系？你有什么方法推翻我的想法？你的猜想是什么？怎么SHAPE*MERGEFORMAT去驗(yàn)證你的猜想？ 敢于猜想和假設(shè)， 增強(qiáng)探索意識(shí)。求幾個(gè)力的合力的過(guò)程或方法叫做力的合成 SHAPE*MERGEFORMAT進(jìn)一步理解“等效替代”思想，為本節(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理打下基礎(chǔ)?！ 。喝绻粋€(gè)力的作用效果與另外幾個(gè)力的共同作用效果相同，這個(gè)力就叫做另外幾個(gè)力的合力，而那另外幾個(gè)力叫做這個(gè)力的分力。 學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)信息歸納總結(jié)?！ W(xué)生通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)對(duì)信息的分析﹑加工 學(xué)習(xí) 相關(guān) 概念 結(jié)合以上實(shí)例，提出下面問題 問題1：兩位女同學(xué)兩個(gè)力的共同作用與男同學(xué)一個(gè)力的單獨(dú)作用，產(chǎn)生的效果相同嗎？SHAPE*MERGEFORMAT 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師加以分析：兩個(gè)女生的作用效果與一個(gè)男生的作用效果相同，因此，力是可以等效的。 教學(xué)難點(diǎn)： 平行四邊形定則的探究過(guò)程及其結(jié)論?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 1．合力與分力的概念及其等效替代關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．感受科學(xué)研究的樂趣和社會(huì)價(jià)值?！ ∵^(guò)程與方法 SHAPE*MERGEFORMAT1．通過(guò)合力與分力概念的建立過(guò)程，體會(huì)物理學(xué)中常用的研究方法──等效替代法?！ ?．理解合力與分力的關(guān)系是作用效果上的等效替代。由于本節(jié)課比較抽象，但實(shí)驗(yàn)比較直觀，易于得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，我準(zhǔn)備采用學(xué)生自主探究、合作交流、分組討論與教師講授相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)
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