高中思想政治教學(xué)計劃-文庫吧資料
2024-12-07 02:30本頁面
【正文】 會主義先進文化以及文化傳承、文化交融和文化創(chuàng)新的意義。 實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實提高高中德育工作的主動性、針對性和實效性。在專題復(fù)習(xí)中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。對在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問及時解決?！ ??！ ≈R的落實要堅持“三清”或“四清”，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。對于政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學(xué)生理清基本思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。 、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教師少講，讓學(xué)生自己進行，并進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。學(xué)生進行針對性的練習(xí)，逐一突破。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點問題。 第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結(jié)合，提升對課本知識的綜合運用能力。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識的遷移。 第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識的落實，讓學(xué)生細讀教材，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容?！ ∷摹⒉扇〈胧 ?、復(fù)習(xí)計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進行細致的分析。沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題?！ Ｓ绕湓诰C合復(fù)習(xí)階段，教師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，無效勞動太多。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，教師講資料，學(xué)生做資料，教師對于資料中的習(xí)題不進行選擇和預(yù)做，學(xué)生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。 。這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識和對知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識?！ W(xué)生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運用。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進行，不進行充分的研究高三的特點，課堂效率低。例如，在xx年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中
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