高中歷史教師個人專業(yè)發(fā)展計劃書范文-文庫吧資料
2024-12-07 02:30本頁面
【正文】 教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維操練，去污存精，在思維中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在反思中感悟，在感悟中升華，學(xué)以致用，知行合一，讓學(xué)習(xí)和智慧同行，用最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)時間獲取化的效果?！ ?，要圍繞問題的解決查閱資料，學(xué)習(xí)專業(yè)文章，進(jìn)行課堂實(shí)踐并對過程性資料加以整理、總結(jié)，最后要形成成果?！ ?三)科研 、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、訓(xùn)練課等不同的課型進(jìn)行專項(xiàng)課例研究。 ，進(jìn)行深刻反思。 (二)寫作 ，每周聽課不少于2節(jié)。讀高中英語教學(xué)論文每月不少于5篇。 ，每學(xué)期不少于3冊?！ ∪?shí)施途徑與措施 (一)學(xué)習(xí) 、北師大合作項(xiàng)目與繼續(xù)教育所要求的學(xué)習(xí)課程，研讀專家們所提供的精品資料，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，主動應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐?！ ?，提高思維品質(zhì)，做高效率的教師。觀察不細(xì)，探討不深，認(rèn)識不到位，研究流于淺顯，缺乏深度。尤其是在幫助學(xué)困生方面，專項(xiàng)調(diào)研少，系統(tǒng)梳理的問題內(nèi)容少，針對性采取的策略少，專門收集的相關(guān)資料少?！ ?，效果不佳。固定套路多，新穎做法少?！ ?，個人教學(xué)風(fēng)格還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成。說句實(shí)在話，除了《》《苔絲》，我還沒有正兒八經(jīng)看完過一本英文名著。這樣的尷尬經(jīng)常發(fā)生。聽力、口語還比較差，當(dāng)語速較快、時間較長時，便存在聽不懂，搞不明白的現(xiàn)象。但我從不滿足于這些成績的取得，愿意繼續(xù)奮斗，取得更大的榮譽(yù)，在力推學(xué)校發(fā)展的過程中，成就學(xué)生，幸福自己?！ ?，而且從不自滿?！ 。P(guān)心愛護(hù)學(xué)生。希望自己能夠腳踏實(shí)地的做一些事情，給學(xué)生以的幫助?！ 。矣诔钥?、奉獻(xiàn)。而且，對于語言學(xué)科中所需要的普遍聯(lián)系、矛盾統(tǒng)一等哲學(xué)觀點(diǎn)和邏輯方法等也懂一些?！ 。R面比較寬。善于快速準(zhǔn)確地將英文翻譯成相應(yīng)的漢語言。現(xiàn)將個人的優(yōu)勢與不足進(jìn)行分析： (一)個人優(yōu)勢 ，善于表達(dá)。現(xiàn)在是中高級職稱，任學(xué)校的學(xué)術(shù)中心主任，英語教研組長，領(lǐng)銜英語名 師工作室，承擔(dān)學(xué)校的課題研究。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。正文后輻射自我測評、材料閱讀
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