高三年級(jí)語文必修四知識(shí)點(diǎn)-文庫吧資料
2024-12-07 02:28本頁面
【正文】 字 傳道受業(yè)解惑(“受”通“授”，傳授) 或不焉，或師焉(“不”通“否”) 二、古今異義 古之學(xué)者必有師：(古)泛指求學(xué)的人?！ ?2)借助詩歌的形象，分析詩歌意境。 (4)比興手法：如自居易的 (5)抒情方式：運(yùn)用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式 抒發(fā)自己的思想感情?！ ?2)烘托：通過感覺、視覺、聽覺以及其他事物對(duì)詩歌中所描繪的人物進(jìn)行烘托?！ ?7)邊塞風(fēng)光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩大多表現(xiàn)邊塞的風(fēng)光和戍邊將士的思鄉(xiāng)之苦。 (6)保家衛(wèi)國型：如岳飛的《滿江紅 (4)寄情山水型：如唐代詩人王維詩中描寫的山村風(fēng)光和朋友聚會(huì)的場面，儼然是一幅山水畫?！ ?2)憂國憂民型：如愛國主義詩人杜甫的詩大多表現(xiàn)其對(duì)人民苦難生活深深的憂慮和同情。意象是帶有作者強(qiáng)烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是詩人的思想感情和生動(dòng)的客觀事物相結(jié)合而產(chǎn)生的情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。(賓語前置句，“以何復(fù)加”) 1信義安所見乎?[賓語前置，(您對(duì)漢朝的)信義表現(xiàn)在哪里呢?] 1緞王者，昆邪王姊子也。(定語后置，留在漢的匈奴使) 1為降虜于蠻夷。(判斷句) 大王見臣(于)列觀。(“見”，被，被動(dòng)句) 求人可使報(bào)秦者。(“為”，是，判斷句) 夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。”王問：“何以知之?”(賓語前置，以何) 和氏璧，天下共傳寶也。高三年級(jí)語文必修四知識(shí)點(diǎn) 廉頗者，趙之良將也。(判斷句) 宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使。(判斷句) 我為趙將。(“于”，被，被動(dòng)句) 設(shè)九賓于廷(“于廷”，介詞結(jié)構(gòu)后置) 秦城恐不可得，徒見欺?！ ∥崴詾榇苏?，以先國家之急而后私仇也。(省略介詞“于”) 1送匈奴使留在漢者。(介詞結(jié)構(gòu)后置，“于蠻夷”) 1何以汝為見?(賓語前置句和介賓倒置句，“以何見汝為”) 1子卿尚復(fù)誰為乎?(賓語前置句，“子卿尚復(fù)為誰乎”) 1何以復(fù)加。(判斷句) 1見犯乃死，重負(fù)國(“見”，被，被動(dòng)句) 一、通假字 云銷雨霽（銷通消，消散） 儼驂騑于上路（儼通嚴(yán)，整齊的’樣子） 所賴君子見機(jī)（機(jī)通幾，預(yù)兆） 二、古今異義 千里逢迎（逢迎：古：迎接，今：說話做事故意迎合別人的心意） 儼驂騑于上路（儼：古：整齊
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