部編版小學(xué)三年級上冊語文第10課在牛肚子里旅行課文原文及教案-文庫吧資料
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 ”中的“骨”都讀第一聲，“應(yīng)”讀輕聲?！ 。?）在容易讀錯(cuò)或不懂的地方做上記號，想一想有什么好辦法解決?！ 。鹤x了課文，你有什么疑問？ 預(yù)設(shè)：怎么會到牛肚子里旅行呢？在牛肚子里旅行和我們平常的旅行有什么不一樣？ 設(shè)計(jì)意圖：圍繞“旅行”這個(gè)詞做文章，讓學(xué)生分享生活趣事，喚醒學(xué)生的生活記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究可穩(wěn)定的興趣?！ “鍟n題，并指導(dǎo)書寫“旅”：左窄右寬?！ ?，畫出紅頭在牛肚子里的旅行路線。 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) “咱、偷”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)“答、應(yīng)”等3個(gè)多音字,會寫“旅、咱”等13個(gè)字，會寫“旅行、要好”等17個(gè)詞語?！北驹O(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞厘清文脈絡(luò)，幫助學(xué)生形象直觀地了解課文的主要內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生練說故事；關(guān)注文本中的人物對話和動作描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會紅頭和青頭的心情變化?！ ≌n時(shí)安排 2課時(shí)?！ ?，并借助路線圖講故事?！ ?并借助路線圖講故事?！ ?，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。請記?。簣F(tuán)結(jié)就是力量。不論我們遇到什么樣的事，都不能緊張，一定要發(fā)揮聰明才智，冷靜處理好事情。 紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外，如果沒有得到青頭的幫助，它也不可能順利地從牛肚子里出來?！ 煟赫n文用童話的形式，通過紅頭在牛肚子旅行的經(jīng)歷，向我們介紹了牛胃的特殊構(gòu)造及功能，這樣的體裁就是科普童話小品?！ ∨９灿衉_______胃，前________，只有________。 ?。ㄟ^渡語：牛到底有幾個(gè)胃？我們一起來看看畫面?！ 〖t頭從________走到________，又從________來到了________。 ?。?）口語練習(xí)：由于得到青頭的幫助，紅頭順利地完成了在牛肚子里的旅行?！ 。?）指名說說青頭是怎樣幫助紅頭的？ A．指名說?！ 。?）邊讀邊思考：青頭是怎樣幫助紅頭的？ 2．全班交流學(xué)習(xí)收獲?！ 。ㄈ┰僮x課文，了解旅行過程。） 過渡語：對于紅頭來說，這次旅行純屬意外?！ ?．探究原因。（指名說說自己發(fā)現(xiàn)的問題） 2．學(xué)習(xí)多音字“答”?！ 。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，探究原因。（1－7小節(jié)講紅頭到牛肚子里旅行的原因，8－18小節(jié)講紅頭在牛肚子里旅行的過程?！ ?．請同學(xué)們快速地把課文看一遍，然后說說哪些小節(jié)講到了這兩個(gè)問題。 三、學(xué)習(xí)課文。預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題：誰在牛肚子里旅行？為什么會在牛肚子里旅行？怎樣在牛肚子里旅行？） 4．指名說說是誰在牛肚子里旅行的？（是小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的）結(jié)合圖片指名讓學(xué)生寫寫“蟋蟀”，并說說識記方法。旅游重在“游”，主要指觀光、游玩?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生理解、區(qū)分“旅游”和“旅行”?！ 《?、揭題。 師：同學(xué)們喜歡外出旅行嗎？哪位同學(xué)向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受？（指名說） 師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方可真多，可謂是見多識廣?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 通過口語練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語概括能力?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜，相互幫助的處事哲理。 3．通過口語練習(xí)，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1