部編版小學三年級上冊語文-不懂就要問教案及反思-文庫吧資料
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 老師則從說教中解脫出來，從多層面、多角度去引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并使之在教學進程中獲得解決，這種教學的方式方法是符合新課程標準的要求的。經(jīng)常性的質(zhì)疑問難能點燃學生的智慧火花，它能使學生變“被動學習”為“主動學習”，變被動接受為主動探求。這種說法很有道理。所以，我們教師要注意保護學生的一顆愛問問題的心?！ 》此甲约旱慕虒W，我們教師有時候，由于工作方法的不到位，或者有時候工作繁忙的時候，會無意間損傷學生提問的積極性?！蔽覀兘處熅鸵膭顚W生敢于提出問題?！ 。┌鍟O計 不懂就要問 不懂→提問→理解反思一 今天執(zhí)教了選讀教材《不懂就要問》，課文借用孫中山小時候上私塾的故事，告訴我們“學問學問，不懂
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