聽(tīng)課優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:08本頁(yè)面
【正文】 耕，做教學(xué)的有心人。如果放松，則稍縱即逝?！ ∽詈螅嘧x書，多實(shí)踐，多思考。與同事交流教學(xué)的成敗、經(jīng)驗(yàn)，感受。努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于成長(zhǎng)的支持性學(xué)習(xí)環(huán)境。有不懂的地方要虛心向師傅和其他教師請(qǐng)教。要多聽(tīng)，多學(xué)，多思，多練，多交流，多鉆研。要認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境的藝術(shù)，探索的藝術(shù)，語(yǔ)言的藝術(shù)，板書的藝術(shù)，教學(xué)風(fēng)格的藝術(shù)和情感的藝術(shù)。教師肩負(fù)著教育人、激勵(lì)鼓舞人、塑造人的重任。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論?！ ∑浯危晃唤處焹H僅能駕馭教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！ ∥疑钌畹伢w會(huì)到教師首先要苦練功夫苦練教材關(guān)。 二、怎樣做教師 三位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。柏繼明老師講的《雞兔同籠》，課前與學(xué)生一同扮演假雞和假兔子，讓學(xué)生充分感受假設(shè)這種方法，繼而直接引入比較簡(jiǎn)單的雞兔同籠問(wèn)題，學(xué)生在自己探索簡(jiǎn)單的雞兔同籠問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了湊數(shù)法和畫圖法，教師以畫圖法為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生的思維過(guò)程，當(dāng)學(xué)生會(huì)用畫圖法解決這類簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，老師又話鋒一轉(zhuǎn)要是畫1000只，你還想畫嗎，進(jìn)而激起學(xué)生探索新的簡(jiǎn)便計(jì)算方法的需求，老師這時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己探索，隨即在學(xué)生的匯報(bào)中老師巧妙的過(guò)渡到假設(shè)法。先讓學(xué)生給長(zhǎng)方形的
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