課程游戲化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得精選-文庫吧資料
2024-12-07 01:57本頁面
【正文】 體力游戲…… (1)情景融入。語言課以說為主，所以課堂上可進(jìn)行角色扮演游戲，表演游戲。當(dāng)幼兒需要幫助或者出現(xiàn)大的常規(guī)性問題時(shí)，我才以特定的角色身份深入其中，作一些間接的指導(dǎo)，但是時(shí)刻以不干預(yù)幼兒的游戲?yàn)闇?zhǔn)則。對待不同的幼兒，我們應(yīng)該采取不同的游戲方法，控制好游戲的難度。作畫中因?yàn)橛辛擞螒蛩S富的實(shí)物印象，幼兒自然而然畫出了生動活潑的圖畫，教學(xué)目標(biāo)“畫春天”自然地體現(xiàn)在游戲中。在游戲中要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。 二、對游戲?qū)W習(xí)的探索與嘗試 幼兒教師在選擇游戲時(shí)應(yīng)該注意遵循以下原則。一個(gè)能夠痛快地、有著自動的決心、堅(jiān)持地游戲，直到身體疲勞為止的兒童，必然會成為一個(gè)完全的人、有決心的人，能夠?yàn)榱嗽鲞M(jìn)自己和別人的幸福而自我犧牲的人。游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性已經(jīng)得到教育界普遍人士的認(rèn)同。在對幼兒實(shí)施游戲化教育中，我們對此進(jìn)行了如下探索與研究。 【篇二】 隨著教育制度的改革和教育方式的進(jìn)步，教育越來越以人為本。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動過程并充分探索、交往與表現(xiàn)，是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么?！ 〗Y(jié)合講座來反思自身發(fā)現(xiàn)，在以往的教學(xué)實(shí)踐過程
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