【正文】 提示略讀課文的學習要求和方法。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。　　二、教材的基本結構：　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫?！　∮性敢馀c人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文?！　≌Z文三年級上冊年度教學計劃4　　一、班級情況分析：　　本班共有學生35人。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高?！　∪昙壥谴蚧A的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。書寫能力不強。根據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完?！　?結合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得?！　?講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人?！　?開始練習習作?！　〕醪脚囵B(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。背誦優(yōu)秀詩文10篇?！　￠_始學習略讀，促織課文大意。初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用?！　±^續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。累計認識2000個字，會寫300個字。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。(五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。　　教材的特點：(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。讓學生成為學習的主人。情景教學類教學模式，體現(xiàn)以學生為主體的教學方式?！　」膭顚W生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。　　引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習?！　∽⒁饷拷M教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材　　教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣?！　∥濉⒔虒W措施　　讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。做好作文的批改工作，好要讓學生知道好在哪里?？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫?！　懽髦笇А　W生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。正如李進老師所說的，要讓我們的學生“得意又得言”。值得注意的是，我們的閱讀教學決不能僅僅停留在理解層面，還要關注“表達”?！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學必須要重視學生在閱讀過程中的主體地位。給生字組詞、擴詞，確實是增加學生詞匯量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞、擴詞，組的詞語學生必須能理解，會運用，否則只會增加學生的學習負擔，降低對學習的積極性。寫字教學，應繼續(xù)采用“少寫字，寫好字”的原則，決不能因為寫字量的增加，或因為追求作業(yè)速度，而放寬要求。此外，還應鼓勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，準確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。識字教學應繼續(xù)引導學生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件，識字方法遷移到學習生字的過程之中?！　∷?、教學重難點　　本冊教材的重點是：識字與寫字教學，閱讀教學，寫作指導，其中寫作教學是本冊教材的重點也是難點。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。　　能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習用普通誥正確、流利、有感情地朗讀課文。　　繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫?！　∪⒔虒W目標　　復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。　　教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。第八單元：走進科技的世界。第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造。第二單元：奉獻與關愛。全冊共計課文32篇，8個口語交際。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有更大的進步。但是一小部學生學習語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語?！薄　≌Z文三年級上冊年度教學計劃2　　一、班級情況分析　　經(jīng)過兩年的學習了，有了良好的學習習慣?！墩坡暋分械摹澳x課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化?為什么會有這樣的變化?”《灰雀》安排了練習“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么?！　。骸　”締卧闹攸c是：學習帶著問題默讀，理解課文的意思。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術臺就是陣地》四篇課文組成。教學時注意引導學生美讀課文，感受語言的優(yōu)美、生動，積累語言?！陡赣H、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生動、優(yōu)美。編排意圖是引導學生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言?！　〉谄邌卧　。骸　”締卧n文主要是圍繞“大自然”這個專題進行編排的。學會文章中關鍵句的作用，學會在關鍵句的引領下，寫作。教學時注意引導學生在學習課文時一定要抓住這些關鍵句去把握文章的內(nèi)容?！逗I小城》中“小城的公園更美”“小城的街道