西師大版三年級語文下冊教案范文-文庫吧資料
2024-12-07 01:45本頁面
【正文】 生自主朗讀情況： (1)認讀生字小游戲：教師將寫有課文生字的卡片放在準備好的“生字包”中，接著指名學(xué)生從中抽取生字卡片，然后準確讀出生字的讀音，教師適時將讀錯的生字卡片貼在黑板上，再次進行易錯讀音生字集中強化朗讀指導(dǎo)?！ 《?、自主朗讀，疏通詞句 教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽朗讀并想一想自己從聽讀中對課文有了哪些簡單的認知(知道了翠鳥的樣子很美麗、了解了翠鳥會捕魚……)，教師肯定學(xué)生對課文的了解，同時引導(dǎo)他們自主朗讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，注意“搭”讀第一聲，是指“乘坐”的意思?！ 煟豪蠋熯@里有一些關(guān)于翠鳥的小知識，讓我們一起來看看吧?！ 煟耗敲催@是一只什么鳥呢?孩子們，你們誰能準確地告訴老師? 生：這是一只翠鳥，我是通過朗讀課文知道的?！ 煟耗隳苡米约旱脑捄唵蚊枋鲞@只鳥嗎? 生：這只鳥的嘴巴尖尖的、長長的，腹部是黃色的，翅膀上是藍色的?！ 〗虒W(xué)過程： 一、課件激趣，引入課題 課件出示教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀圖說圖： 師：孩子們，你們從圖上看到了什么? 生：看到了一只小船?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ≌n時巧安排： 2課時。生字卡及“生字包” 學(xué)生：了解關(guān)于翠鳥的知識。 師生齊準備： 教師：準備多媒體課件?！ W(xué)法：讀中想象法，在朗讀的過程中展開想象，將自己幻化成故事人物，體會人鳥情，激發(fā)對動物和自然的熱愛之情?！ 〗谭ㄅc學(xué)法推薦： 教法：創(chuàng)境激趣法，借助游戲、多媒體課件、情境演示等方式，創(chuàng)設(shè)趣味學(xué)習(xí)情境，更好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地融入到畫面中，體會文章的情感?！ ‰y點：感受人與動物和諧共處的美好境界?！ ⊥黄品椒ǎ阂环矫?，需要引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中第4自然段認真品讀，借助語言文字的描述想象翠鳥的特點?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感?！ ∥鲙煷蟀嫒昙壵Z文下冊教案最新范文4 認識“父、啦、鸚、鵡、悄”5個生字，會寫“搭、親、父”等13個生字，理解相關(guān)詞語的意思?！ ≡谥笇?dǎo)中注意老師的示范，便于學(xué)生模仿，有助于提高學(xué)生的書寫水平，掌握漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律和特點，寫出美觀的字?！安省钡摹搬辍笔菑纳系较仑Q著排列的，右端對齊。強調(diào)：“船”這個字要注意舟字旁的橫不能寫出頭?！ ±脛幼髯R記“搭”、“捕”?！ ?四)積累與擴展 把自己了解到的有關(guān)翠鳥的知識介紹給周圍的伙伴?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生一邊想象小鳥的樣子，一邊讀后面描寫小鳥樣子的句子?！ ∪绻憧吹竭@樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法? 預(yù)設(shè)：它站在船頭做什么呢? 它愿意和我交朋友嗎?…… 引導(dǎo)學(xué)生讀好文章第三自然段的問句，體會“我”天真好奇的’童心。 第二課時 (四)深入品位，理解課文 指導(dǎo)有感情地朗讀?！ ?三)初讀課文，初步感知 師：自由閱讀課文，看看搭船的鳥是什么鳥?你喜歡這樣的小鳥嗎?為什么?從課文中找出相關(guān)的語句，說一說。 以小組形式認讀課文，再以小組形式匯報，激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性?！ ∶撾x語境，小組長檢查組內(nèi)識字情況?！ z查朗讀，以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機評價。 小組選擇自己喜歡的方式讀課文。 學(xué)生互助識字，交流識字方法?！ 〗虒W(xué)設(shè)計 第一課時 (一)質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，鳥會搭船，奇怪不奇怪?今天，我們就來學(xué)習(xí)《搭船的鳥》，看看會搭船的是什么鳥?(板書課題)提出問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。 正確認讀本課十一個生字，會寫田字格里的八個生字?！ ≌J識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。 教學(xué)目標 正確、流利、有感情地朗讀課文。文章結(jié)尾扣住了課題，翠鳥的可愛，童心的可貴都躍然紙上。接著描寫了鳥捕魚時的動態(tài)，抓住了瞬間的動作來描寫，這樣完全口語化的表達，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂?！ ⌒▲B這位“不速之客“帶給了“我”許多遐想。文章記錄了“我”乘船去鄉(xiāng)下的外祖父家的途中的一景，“我”運用善于觀察的眼睛捕捉到了這一情景。圖上要有青山、江水、孤帆、太陽?！ 砂肚嗌较鄬Τ觯 」路黄者厑?。從中充分展現(xiàn)了詩人自己那開闊的胸襟和熱情豪放的性格?！ 砂兜那嗌较鄬β柫⑽《腚U峻， 一葉孤舟從太陽旁邊飛速飄來。 指名試講。 二、范讀詩歌 三、自讀詩歌，提出疑問?！ 〗虒W(xué)過程： 一、釋題： 天門山：在今安徽和縣與當(dāng)涂西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山?！ 〗虒W(xué)難點： 通過想象、感受“斷、開、回、出”這幾個動詞的意思?！ ⊥ㄟ^詩中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力?！ ∥鲙煷蟀嫒昙壵Z文下冊教案最新范文2 教學(xué)目標： 理解《望天門山》這首詩，體會作者的思想感情。課件出示：《獨坐敬亭山》、《望廬山瀑布
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