【正文】 知春天的季節(jié)特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現(xiàn)，并體驗春天的美好?！　》纸M將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構(gòu)圖獎、最佳創(chuàng)意獎等。　　幼兒繪畫時提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿?！　煟好利惖拇禾煲呀?jīng)來到了，花園里可真漂亮，現(xiàn)在我們一起來找一找花園里都有什么？　?。?）許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫面討論述說）　?。?）在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？(蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦)　?。?）那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽到小鳥的叫聲）　　。　　活動準(zhǔn)備：紙、記號筆、油畫棒。　　花園里有什么教案8活動目標(biāo)：　　1．運(yùn)用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感?！　∪⒒▓@秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：通過對完整的繪本欣賞，激發(fā)引導(dǎo)孩子樂意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣）　　完整欣賞故事　　師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來看看有哪些秘密哦?！　≈攸c(diǎn)提問：你聽到了什么聲音呀？　　小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）　　畫面5　　師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說句悄悄話，仔細(xì)聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”　　重點(diǎn)提問：老師有一個特別的味道，請你們聞一聞，（請孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時老師噴香水，讓幼兒聞）你們聞到了嗎？是什么？　?。ㄒ龑?dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香??！再來聞一聞！　　小結(jié)：原來不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來聞啊，又找到新的秘密啦。呼！呼！呼！　　重點(diǎn)提問：風(fēng)吹在身上是什么感覺的？　　小結(jié)：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的風(fēng)，他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服?！　‘嬅?　　重點(diǎn)提問：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！　　小結(jié)：原來花園里還有蝴蝶和小蟲，他們都躲了起來，不仔細(xì)看還找不到他們呢。）　　重點(diǎn)提問：歌里唱得花園那么美麗，我們也經(jīng)常去散步的，那幼兒園的小花園里有些什么美麗的植物呢？　　過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！　　二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解故事的內(nèi)容，樂意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密）　　封面　　師：上面有幾個字，小哥哥在說“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。　　活動準(zhǔn)備：　　動畫課件、扇子、香水、花瓣若干　　活動過程：　　一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用已學(xué)的好聽歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗，引發(fā)活動的興趣）　　師：還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎，我們一起來唱：春天?！　≈攸c(diǎn)：　　能夠仔細(xì)觀察畫面，用完整的語言說說花園里的秘密?！　』▓@里有什么教案7活動目標(biāo)：　　樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。同時，我沒有進(jìn)行分句欣賞，如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會好一些。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂朗誦。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學(xué)說散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。這節(jié)活動我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過詢問小任務(wù)的完成情況引出活動主題?！　∩⑽脑姡骸洞禾?，花園里有什么？》　　春天的花園里有什么？　　噓讓我們仔細(xì)去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風(fēng)里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高?！　?．畫一畫春天的花園?！　〈禾斓幕▓@里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪?dú)g快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。　　教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？　　教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩?！　⌒∨笥?，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征?！　?．理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！　?．運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。　　花園里有什么教案6活動目標(biāo)：　　1．理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)?！　∫螅赫埿∨笥褌円瞾碜约鹤鲆槐酒恋男‘媰?，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。啟發(fā)幼兒想一想：　　（四）教師講解、示范，幼兒作畫。　?。ㄈ┙Y(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移。　　提問：你最喜歡哪個畫面？請一名幼兒上來翻一面。下面我們再來看一遍吧，看完之后，老師要請你來說一說；你最喜歡哪個畫面？　?。ǘ┲攸c(diǎn)閱讀圖書，理解畫面上植物、動物的主要特征?！　《⒒顒訙?zhǔn)備：　　事先請家長帶幼兒參觀花園。　　花園里有什么教案5一、活動目標(biāo)：　　看圖閱讀畫冊并觀察花園里各種植物和動物的主要特征。我一邊陶醉著一邊說：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥的叫聲?！　〖?xì)節(jié)二：一個表情一份默契——通過表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。出示小地毯的同時，我配合語言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶。在活動中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會說話的地毯”。　　活動反思：　　中班語言活動“花園里有什么”是一個側(cè)重語言表達(dá)的活動，考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，我試圖通過幾個細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)?！　〖w表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)?！　?在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時間，游戲時教師做邀請動作提示幼兒自由上前)　　小結(jié)：花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們?！　⊥娣ǎ撼鍪镜靥?，鼓勵幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)?！　?．花園里感覺到的……　　此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。　　重點(diǎn)提問：花園里還有些東西是藏起來的，有些東西有時看得見，有時看不見，它們是什么呢?　　討論片刻后，打