電視節(jié)目策劃方案-文庫吧資料
2024-12-07 01:08本頁面
【正文】 場空間，相對來說，該類節(jié)目數(shù)量較少，競爭性較小?！ ≈鞒秩?名以上。 十九、人員構(gòu)成 制片人1名。另外，這個(gè)節(jié)目涉及到學(xué)生、老師雙方面的交流，能夠在師生之間引起廣泛影響。而大學(xué)生作為電視臺最龐大的收視群，這種與他們生活密切相關(guān)的、能夠引起他們極大共鳴的節(jié)目應(yīng)該能夠得到他們的歡迎和熱情參與。逃課的結(jié)果是一樣的，但是逃課的理由卻是不一的。 十六、節(jié)目設(shè)置及相應(yīng)的選題 節(jié)目不固定每期的制作格式，根據(jù)每期的主題應(yīng)該有不同的環(huán)節(jié)設(shè)置。 十四、節(jié)目長度：40分鐘一期?！ ∈?、主持人串聯(lián)風(fēng)格 本節(jié)目作為綜藝節(jié)目，主持人需要是輕松的，活潑的，搞笑的，因?yàn)?0后的大學(xué)生是娛樂的一代，很反感一本正經(jīng)的道貌岸然的說教?！ ∈?、剪輯風(fēng)格 節(jié)目要盡量剪輯出有懸念，或者能引起觀眾共鳴的場面出現(xiàn)。 場外觀眾可以通過我們的網(wǎng)站、論壇、電話、短信的方式參與節(jié)目，形成多方面的交流。 將老師請到演播室，以最直接的方式進(jìn)行師生交流，表達(dá)老師的看法和感受。另外，主持人將從節(jié)目網(wǎng)站、觀眾來電、短信中收到的問題選擇一個(gè)有代表性的向嘉賓或老師提問。 Part3：最后是觀眾提問環(huán)節(jié)。再讓老師說說看法?！ art2：對主要嘉賓的訪談結(jié)束之后，由主持人邀請嘉賓的同班同學(xué)和老師入場。主持人針對嘉賓所描述加以提問，引導(dǎo)嘉賓說得更多更詳細(xì)?！ art1:節(jié)目開場后，先由主持人將本期節(jié)目主題帶出來，再介紹出場嘉賓?！ “?、節(jié)目形態(tài)： 節(jié)目采取主持人串場，邀請嘉賓，并且嘉賓與現(xiàn)場觀眾以及主持人共同參與的形態(tài)?！ ×⒐?jié)目目標(biāo)：目標(biāo)是通過對這一特定人群的生活、思想的反映，從而更好的反映出我們當(dāng)代大學(xué)教育現(xiàn)狀，讓人們通過對當(dāng)代大學(xué)生生活狀態(tài)的觀察和了解，不只對這個(gè)人群有更深層次的了解和認(rèn)識，也對自己的生活做出一定的思考?！ 《?、企劃動(dòng)機(jī)：基于上述背景分析，我們策劃這個(gè)節(jié)目，深入了解大學(xué)生群體的生存狀態(tài)。到高校的論壇隨便逛一逛，都可以發(fā)現(xiàn)無數(shù)個(gè)版本的逃課理由，豆瓣上甚至還有好幾個(gè)以“逃課互助旅行”、“我逃課是為了拯救世界”、“逃課幫”等為名的逃課小組，集結(jié)了無數(shù)高校里以逃課為樂的同學(xué)?！ ∮腥苏f，不會(huì)逃課的大學(xué)生不是稱職的大學(xué)生，不逃課的大學(xué)是不完整的大學(xué)?！ ∑ ∫?、背景分析 據(jù)調(diào)查顯示：大學(xué)校園里，有超過60%的同學(xué)偶爾逃課，超過30%的同學(xué)經(jīng)常逃課，只有不到5%的同學(xué)不逃課。 另外，根據(jù)我們學(xué)校女多男少的實(shí)際情況及師范院校的特點(diǎn)，設(shè)了專欄節(jié)目《我是女生》、《我是老師我怕誰》?！禨howTime》是一個(gè)英語學(xué)習(xí)節(jié)目，主持人要雙語主持?！ ≡谛@里，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是主旋律。而生活服務(wù)類的《我是女生》及《天氣預(yù)報(bào)》也采取比較輕松的方式進(jìn)行。因此，綜藝娛樂節(jié)目一定要保質(zhì)保
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