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班主任會議發(fā)言稿范文-文庫吧資料

2024-12-07 01:02本頁面
  

【正文】 效率最高,午自習(xí)爭哪個班級最安靜,大型活動中比哪個班級表現(xiàn)最精彩??茖W(xué)的管,智慧的管,管出水平,管出特色。俗話說:打鐵還需自身硬。 三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦,做一個有高度的智慧型的班主任 班主任是班級的一面旗幟,是學(xué)生思想的領(lǐng)路人,是學(xué)生思想行為高度的奠基人。此外一個成熟的班主任,要有敏銳的洞察力,能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡,發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾,從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中。只要你用心去抓,去管,去疼,去愛學(xué)生,學(xué)生的心弦就會與老師的心靈發(fā)生共振,正所謂親其師,方能信其道!培養(yǎng)出一個好學(xué)生,轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生,不僅幸福了一個家庭,更體現(xiàn)出班主任的人生價值! 二、寬容友善,做一個有冷度的理智型的班主任 我們面對的是未成年人,是身心還不成熟的孩子,他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,甚至是“可氣”的,為此我們不要在感情沖動的時候處置學(xué)生。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌,和松雷的教育質(zhì)量。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來成長,又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。希望初中部在班主任的共同努力下,使初中部的各項工作再上一個新的臺階。我們可以利用晨會、班會、黑板報,對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育,讓學(xué)生時刻緊繃安全這根弦。所以班主任除對班級學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育,讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識。 五、做好學(xué)生安全工作,保學(xué)生平平安安 學(xué)生的安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重,安全教育責(zé)任重大,每一位班主任都不能有絲毫放松的思想。正所謂仁者見仁,智者見智,這位校長用發(fā)展的眼光,辯證的對每一位學(xué)生的未來做了預(yù)期的假設(shè)判斷,有一定的道理,至少說明“天生我才必有用”“一切皆有可能”這樣的道理,所以不要小視這些“后進(jìn)生”。故事是這樣的,學(xué)校調(diào)進(jìn)一位年輕教師,校長進(jìn)行崗前談話,語重心長地對他說:考100分的學(xué)生你要對他好,以后他會成為科學(xué)家;考80分的學(xué)生你要對他好,以后他可能和你做同事;考試不及格的學(xué)生你要對他好,以后他可能會捐錢給學(xué)校的;考試作弊的學(xué)生你也要對他好,他將來可能會當(dāng)官的;中途退學(xué)的學(xué)生,你也要對他好,他可能會成為比爾勤談心指的是平時多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕?,傾聽他們的意見,不斷改進(jìn)自己的工作方法。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,我們的學(xué)生大多是留守兒童,班主任可以通過電話進(jìn)行空中家訪。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,根據(jù)學(xué)生的年齡、性格家庭狀況等方面的因素,找出一個適合于這個學(xué)生問題的方法和手段,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。 班主任工作的“勤”主要體現(xiàn)在勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心這五個方面。 三、深入學(xué)生中去,勤于和他們溝通交流 俗話說:一勤天下無難事,班主任工作也是如此。“千里之堤,毀于蟻穴”,“細(xì)節(jié)決定成敗”,這樣的道理同樣適用于學(xué)生,有經(jīng)驗的老師都知道,學(xué)生絕大多數(shù)錯誤都是由一些不良習(xí)慣造成的,并非他們品質(zhì)上有什么大問題。這些小小的細(xì)節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。因而我們對學(xué)生的管理,要從細(xì)節(jié)入手,事無巨細(xì)地去關(guān)心他們、督促他們,這樣就能很快走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心?!蔽艺J(rèn)為,這是學(xué)生對班主任的認(rèn)可和贊揚。 關(guān)注細(xì)節(jié),做學(xué)生的貼心人?!按蜩F還需自身硬”,要求學(xué)生做到的,我們自己首先要做到。相信下面這些現(xiàn)象是我們常常看到的:有些班主任在升旗時與同事小聲講話,有些班主任在上課時不停地接打手機(jī)……有這樣一句話:身教重于言教。在與學(xué)生的交往過程中,班主任仿佛時刻身處聚光燈下的演員,你的一言一行、一舉一動都在學(xué)生的關(guān)注之下。學(xué)生走進(jìn)學(xué)校,他們不僅要學(xué)知識,更重要的是要學(xué)做人的道理。在教育學(xué)生的過程中,每一位教師,尤其是班主任,關(guān)注細(xì)節(jié)是成功的秘訣。一個優(yōu)秀的班主任,一定是一個善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理的班主任。在具體管理中,班主任要大處著眼,小處著手,關(guān)注細(xì)節(jié),才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。 二、關(guān)注每一個教育細(xì)節(jié),杜絕出現(xiàn)管理漏洞 歐洲有這樣一個故事:丟了一顆釘子,壞了一個馬掌;壞了一個馬掌,死了一匹戰(zhàn)馬;死了一匹戰(zhàn)馬,傷了一位將軍;傷了一位將軍,輸了一場戰(zhàn)爭;輸了一場戰(zhàn)爭,亡了一個國家。不是聰明的學(xué)生常受表揚,而是表揚會使學(xué)生變得更加聰明。表揚與激勵是一門教育藝術(shù),它可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點,激勵其進(jìn)取,增強(qiáng)自信心。班主任必須幫助學(xué)生解決這個
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