滬教版小學(xué)二年級下冊語文海中救援教案范文-文庫吧資料
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 識記本課9個生字；理解和積累“月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達、氣喘吁吁、哀求、依靠”等詞語。結(jié)合課文，展開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時的表現(xiàn)。分角色朗讀課文第36小節(jié)，結(jié)合語境體會當時人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。學(xué)生說話時，老師要注意語病的及時指導(dǎo)，包括所說內(nèi)容是否切題?！ ∥濉⑼卣拐f話。 四、總結(jié)?！ ≌f明： 課文中有哪些令人感動的地方，讓學(xué)生先找出有關(guān)句子，在此基礎(chǔ)上可以告訴學(xué)生用抓關(guān)鍵詞的方法來談感受與體會，最后讓學(xué)生通過有感情朗讀將自己的感悟表達出來?！ ?，焦急地等待著兒子的歸來。這勝利以后的喜悅令人感動?！ 。?）漢斯正站在船頭上，……我哥也在?！ ?？誰能來讀一讀？ 指名讀，要讀出漢斯說話時堅決的語氣。（漢斯說的這番令人感動的話語讓我們感受到了漢斯為了不讓受困于海上船員無助地死去，不顧自己的安危，說服了母親，參加救援行動?！ 。?）課文第五節(jié)：“媽媽，我必須去。） 范讀，讀出母親苦苦哀求的語氣。（理解“挺身而出”，表現(xiàn)了漢斯毫無顧慮，舍己救人的高尚情操?！ ?？為什么？邊默讀邊劃出有關(guān)句子。在這一過程中，老師要及時歸納識字好方法，便于學(xué)生掌握。 ?。?）對于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“筒狀”可以通過出示實物來理解） ？指名分節(jié)朗讀。（指名小老師領(lǐng)讀）（正音：營是后鼻音） ?。?）介紹自己記字形的好方法?！ ！ 《?、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。 關(guān)于理解課題中“救援”的意思，要多鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法理解，并且可以滲透有關(guān)詞語理解的小知識，告訴學(xué)生理解詞語常用的方法，如：查字典或詞典；找近義詞；聯(lián)系課文內(nèi)容理解。理解“救援”的意思?！ 。?）對呀，村里的人們收到警報，立即出海營救，讓我們一起來讀讀`這個感人的故事。） （1）指名讀。瞧——（出示課文第一節(jié)：在一個月黑風(fēng)高的夜晚，海上的暴風(fēng)掀翻了一條漁船?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題?！ 〗虒W(xué)重點： 朗讀感悟村民們援救遇險船員的感人場面。了解課文內(nèi)容，并能展開合理想象，體會母親等待兒子歸來的情景?！ ?指導(dǎo)寫字：艇、懈、載篇二 教學(xué)目標： ，積累詞語9個，句子1句?！ h斯的母親來說，為什么那一小時，比永久還永久？ 請你想象一下，這位母親焦急地等待兒子歸來的情景，她會做些什么？說些什么？想些什么？（說話訓(xùn)練） ?。?）讀課文最后一節(jié)的4句話，你想到了什么？懂得了什么？ ?。?）集體讀全文?！ 。ㄗx，說說為什么感動。如果每個人都說‘我不能去，
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