【正文】 音的大??；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小?！　÷犛X游戲。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。　　活動過程：　　感覺游戲。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里?！　∨囵B(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力?！　〈蟀嗫茖W(xué)有趣的水教案7　　活動目標(biāo)：　　利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會，感知水的特點(diǎn)，鞏固對水的認(rèn)識?！　?二)、在設(shè)計教學(xué)活動時，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。最后一個環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。同時在整個活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人?！　∥?、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動?！　∽層變涸O(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。　　四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水?！　∽ヒ蛔?，你知道了什么?　　實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動的?！　L一嘗，各是什么味道?　　實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道?然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道?在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。談話活動水可以怎么玩?　　二、簡單介紹水的三態(tài)　　冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?　　三、探究水的性質(zhì)　　猜一猜，各是什么?實(shí)驗(yàn)：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色?！　』顒訙?zhǔn)備：　　臉盆6個、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片　　活動過程：　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。　　知道水是生命之源，了解水的用途。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力?！　』顒又校业玫胶芏鄦⑹荆骸　。ㄒ唬?、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。　　活動反思：　　本次活動新穎、有趣。　　在實(shí)驗(yàn)中提供生蛋熟蛋都可，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會漂浮。　　三、死海的秘密　　師“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”　　觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。　?。?）換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂?！　∩半u蛋在水里是會沉下去的”　　變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了?！　』顒舆^程：　　一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果　　課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。　　發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?！　×私庾匀唤缰兴篮Ｄ苁谷似〉某梢?。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。孩子們對實(shí)驗(yàn)活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感?！　〈蟀嗫茖W(xué)有趣的水教案5　　設(shè)計意圖：　　在玩水的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在探索活動（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實(shí)驗(yàn)中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動了幼兒的情緒?！　∪藗兊纳铍x不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?！薄　?播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)　　提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?！　「脑烊萜?。　　師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳??！　煟骸靶∨笥盐覀兺鎮(zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細(xì)，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。師：這說明水會流動?！　∮變哼M(jìn)行嘗試　　(1)盛水活動?！　煂?dǎo)入課題　　(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧?！　∪耸忠恢凰芰闲】?，有洞小溶器、半玻璃杯清。　　在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！　×私馍钪械乃Y源，產(chǎn)生保護(hù)水資源的良好愿望，增強(qiáng)環(huán)保意識和樂于助人的好習(xí)慣?！　〈蟀嗫茖W(xué)有趣的水教案4　　在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。　　四、愛護(hù)我們的水資源　　師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？　　師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔?？　　師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？　　師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生病？我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶？　　教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們?！　〗處煂⒛谭鄯湃氡袛嚢琛　煟赫l來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍　煟豪蠋熞步o小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！　　幼兒動手操作，教師指導(dǎo)　　幼兒坐在操作臺邊，教師進(jìn)行提問　　師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了?！　∮變翰僮?，教師指導(dǎo)　　請個別幼兒上來講述自己試驗(yàn)的過程　　師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（驗(yàn)證水的流動性實(shí)驗(yàn)使用）　　水污染視頻一份　　活動過程：　　一、游戲：看看是什么　　教師