期末家長會發(fā)言稿精選-文庫吧資料
2024-12-07 00:29本頁面
【正文】 給他們自己一份滿意的答卷。望子成龍望女成鳳是每個做家長的愿望，我們今天的努力就是為了給孩子一個美好的明天，或許你的工作也很忙、或許你的家務(wù)事也很繁雜、或許你也會有很多的不順心，但不管如何，孩子是我們的，他們在人生中只有這一次六年級，不要因為我們的不重視而影響了孩子的一生，即使你的孩子學(xué)習(xí)落后了，只要我們絕不放棄對他的教育，他就一定會在原來的基礎(chǔ)上有所提高的。畢竟他們求學(xué)的路還很長。 如果努力，至少我們能做到前三條──至少我們能讓孩子成為熱愛書籍、精神生活充分的人。即便成績一般，也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面，擁有幸福人生。如此排列，并非輕視考試，恰是因為我們知道，什么才是取得佳績的正途。第三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力?！ ∥覍ψ约汉⒆拥钠谂危旱谝?，身心健康。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。而閱讀，是精神成長和情感發(fā)育的必需，決不僅僅是為了語文。先做讀書人，然后談教育──和孩子一起成長，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。 如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你，試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語言新鮮、潔凈、有趣味。而這種語言魅力來自何處?是讀書──日不間斷的讀書?！ 《颊f孩子服教師。如果你除了叫喊，不能引起孩子注意，原因在哪里呢?大約因為你說的是老一套，你的話孩子早就厭煩了。當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子注意的時候，孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成很難對付的人了。 家長要做到的是：自己先不制造噪音。所以，如果孩子愛吵愛鬧，聽不進(jìn)別人說話，不要以為這只是個性有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)?！ ÷斆鞯暮⒆邮呛苋菀妆孀R的。這樣的人，怎么可能從生活、從書本有所吸納和汲取?聰明耳聰目明，顧名思義，就是指一個人的聽覺、視覺習(xí)慣性地處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。愛吵愛鬧，意味著一個人的心門是閉塞的。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。我說讀書，從什么時候開始都不算晚，只要你開始!如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢? 有這樣古語定能生慧，靜納百川。 如果希望孩子好，我們可做的事情很多，但我覺得成為讀書型的父母為首要。所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭。當(dāng)然，你也可以舉出文盲父母培養(yǎng)出優(yōu)秀子弟的例子來，但是物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時，恰是因為那樣的情況太少。有研究表明，決定孩子將來的，首先是家庭?！ ∥抑v的第四個問題是關(guān)于讀書。開學(xué)初我要求每人每天練字100字，用練字紙認(rèn)真練，但是，做到的同學(xué)不多?！ ∵€有，練字也是家庭作業(yè)的重要任務(wù)，因為小學(xué)練不好字，上了中學(xué)更沒有時間練字了，字寫得不好，可能會直接影響你家孩子的中考、高考成績。在這方面做得最好的王XX等。但是就是這么點(diǎn)作業(yè)，還是有很多同學(xué)沒完成?！ ∠旅嫖抑攸c(diǎn)說說日記。日積月累全部背過，會默寫，會運(yùn)用。小學(xué)生生活上的題，如果有不會的，先和家長討論，再不會可以第二天問老師或同學(xué)，不能空著就不做了。我還要發(fā)校訊通，讓家長對照檢查你家孩子的作業(yè)完成情況?！ ∥覀兊募彝プ鳂I(yè)也不多，無非就是做一課的小學(xué)生生活，寫寫每單元的詞語盤點(diǎn)、日積月累，每周寫兩篇日記或周記，做一張手抄報，作12張讀書筆記，背誦一些課文的重點(diǎn)段落，預(yù)習(xí)新課文等。只有親自檢查，你才能發(fā)現(xiàn)問題，才能給予指導(dǎo)，才能堵住完不成家庭作業(yè)的現(xiàn)象，才能堵住交空本子的現(xiàn)象。所以家長一定要重視你家孩子家庭作業(yè)的完成質(zhì)量。 我講的第三個問題是家長如何檢查家庭作業(yè)。字?jǐn)?shù)最少達(dá)到450字左右等。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們小學(xué)每學(xué)期寫作文8篇，每個單元1篇?！ ≌n堂作業(yè)的另一個重點(diǎn)任務(wù)是作文。表現(xiàn)的很懶散，老師看了也很揪心。只有那么兩三位同學(xué)書寫不認(rèn)真、潦草，上交不及時，讓小組長追著要，老師追著要。配套練
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