有關(guān)教學(xué)工作計(jì)劃4篇-文庫吧資料
2024-12-07 00:22本頁面
【正文】 部分來說明，通過大量實(shí)例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。而等高線知識的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。 “世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。 “世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，也體會了一種說明問題的方法。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球。既是地理知識的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。 第二章地球的面貌 本章教材主要包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。 而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。 二、教材分析 第一章讓我們走進(jìn)地理 本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”，第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。 結(jié)合級部全體教師例會，做好工作傳達(dá)和布置。 四、年級部長工作（xx） 繼續(xù)高質(zhì)量出好契合中考和畢業(yè)班特點(diǎn)的《級部工作紀(jì)要》和《級部工作簡報(bào)》。 每周特定時(shí)間段對級部教師考勤至少兩次，并在內(nèi)網(wǎng)公示。希望學(xué)校盡快組建中考領(lǐng)導(dǎo)組，細(xì)致調(diào)研、科學(xué)制定并明確XX年中考指標(biāo)。XX屆級部自組建以來，就受到了來自更方面的關(guān)心和期待，這使得我們一直有如履薄冰之感。因此我們希望校長室和各處室更多關(guān)注我級部，給我級部提出更高更嚴(yán)格的要求。這個本來就畢業(yè)班級部管理經(jīng)驗(yàn)不足的我們提出了更高的要求。 班級學(xué)生數(shù)字龐大，九年級學(xué)生分化嚴(yán)重。班主任需要調(diào)整的涉及到六個班級，不計(jì)算新增加的化學(xué)學(xué)科，幾乎所有班級均有任課教師調(diào)整。 二、幾方面困難 教師調(diào)整幅度過大，各班級新教師隊(duì)伍磨合需要時(shí)間。 建立學(xué)科教學(xué)首席指導(dǎo)教師制度。教師層面：我們將繼續(xù)加強(qiáng)對優(yōu)秀班主任的考核，文明寢室班級的考核，優(yōu)秀黨員的評選，優(yōu)秀教育工作者的考核。學(xué)生層面：九年級，我們將增設(shè)“特等獎”，并且，讓我們的紀(jì)念卡改名換姓，將特等獎紀(jì)念卡稱為“名校之星”，設(shè)50名；一等獎稱為“直升之星”，設(shè)150名；二等獎稱為“驀然之星”，設(shè)150名；
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