最新小學(xué)二年級家長會班主任發(fā)言稿(參考版)
2024-12-07 00:14本頁面
【正文】 謝謝大家！ 。同時，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。 最后、我希望家校之間加強聯(lián)系，老師和家長之間互相理解。特別是現(xiàn)在處在朝陽拆遷時段，各種隱患就更多了。 四、關(guān)于安全教育。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。如幫他們檢查下家庭作業(yè)，或在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，小學(xué)生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。同樣作為家長，我們深有體會。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。這種情況必須及時糾正。此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。但是，有相當一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。 二、語文學(xué)習(xí)方面的年級特點以及家長如何配合 關(guān)于寫鋼筆字。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。 綜觀三年級上學(xué)期的語文學(xué)科要求，我們發(fā)現(xiàn)，與一二年級比起來，三年級的知識學(xué)習(xí)廣泛了，低年級的時候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。 能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。 能把自己看到的、聽到的、鄉(xiāng)道德、做過的寫明白。 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思； 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情境，知道課文大意。 閱讀方面 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。 識字寫字方面 準確認讀378個生字； 能按筆順正確書寫、默寫233個生字，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。 漢語拼音方面 鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講，積極發(fā)言的習(xí)慣。三年級是小學(xué)階段一個關(guān)鍵的階段，開始用鋼筆寫字，正式開設(shè)、了作文課。那對孩子今后的成長是十分有利的。因此，家長應(yīng)率先熱愛學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。特別是家長的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績。首先，家里有一個愛學(xué)習(xí)求上進的氣氛，家長的榜樣作用十分重要。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。減少磨蹭的機會，基本做到有條有理。每次做作業(yè)，總是規(guī)范他們的寫字姿勢，做到一拳、一尺、一寸。 二、思想上，行為習(xí)慣上繼續(xù)引導(dǎo)孩子。第三，班級是孩子學(xué)習(xí)生活的地方，希望大家多關(guān)心。有情況想溝通，有建設(shè)想提出，我真誠地歡迎家長直接來找我談、找我講。教學(xué)中，對于孩子們，我也是一直堅持尊重孩子的自尊心，保護孩子的積極性，多表揚，少批評。第二，正確對待表揚與批評。教學(xué)是一個“雙邊”的互動過程，既有老師與學(xué)生的互動，也有學(xué)生與家長、家長與學(xué)校與教師的互動?！?今天，我們召開本次家長會，就希望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。孩子們少先隊員的意識
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