數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實習(xí)報告(參考版)
2024-12-06 23:43本頁面
【正文】 六、實習(xí)總結(jié) 當(dāng)我們從母?！髮W(xué)（修改成自己數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)所在的大學(xué)）畢業(yè)，就意味著要踏上職業(yè)生涯的道路，對于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆生的我來說，還沒有足夠的社會經(jīng)驗。在大學(xué)里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)知識之外，我利用課余時間考取電腦應(yīng)用二級證書終于在這里發(fā)揮了作用。 第三、單位考勤管理，完成每月考勤記錄，并根據(jù)考勤情況進(jìn)行薪資計算。 第二、錄用并建立員工檔案。協(xié)助人資部處理首先，要熟悉招聘流程。 在單位實習(xí)期間，我從事的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作之外，還負(fù)責(zé)協(xié)助人事部部的日常工作，包括制定計劃，利用數(shù)學(xué)與應(yīng) 用數(shù)學(xué)知識處理相關(guān)文書。他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于實習(xí)工作性質(zhì)以及數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課堂上知識在實際工作中應(yīng)用容易遇到的問題。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個具備完善職業(yè)技能的工作人員，實習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進(jìn)行專項培訓(xùn)。只有把從書本上學(xué)到的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)理論知識應(yīng)用于實踐中，才能真正掌握這門知識。起基本思想是通過取試探點和進(jìn)行函數(shù)值的比較，使包含極 篇三：最新數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實習(xí)報告 一、實習(xí)目的 隨著時代的發(fā)展和社會進(jìn)步，用人單位對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，參加數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)是必不可少的階段。0。因而花費計算量較少的不精確一維搜索日益受到人們的青睞。由于在實際計算中，理論上精確地最有步長銀子一半不能求到。他是多變量函數(shù)最優(yōu)化的基礎(chǔ)。 在了解最優(yōu)化方法的發(fā)展脈絡(luò)后，我學(xué)習(xí)了一維搜索的理論與方法。 然而，他成為一門獨立的學(xué)科是在本世紀(jì)40年代末，是在1947年的Dantzig提出求解一半線性規(guī)劃問題的單純性方法之后。這一時期的最優(yōu)化方法可以稱為古典最優(yōu)化方法。萊布尼茨在他們所創(chuàng)建的微積分中，提出求解具有多個自變量的實值函數(shù)的最大值和最小值的方法。牛頓和G。但是最優(yōu)化方法真正形成為科學(xué)方法則在17世紀(jì)以后。例如阿基米德證明：給定周長，圓所包圍的面積為最大。其倒數(shù)至今在優(yōu)選法中仍得到廣泛應(yīng)用。 最優(yōu)化可以追溯到十分古老的極值問題，公元前500年古希臘在討論建筑美學(xué)中就已發(fā)現(xiàn)了長方形長與寬的最佳比例為1。在此主要參考了袁亞湘等人編寫的《最優(yōu)化理論與方法》。決策的基本步驟為： （1）確定問題，提出決策的目標(biāo)； （2）發(fā)現(xiàn)、探索和擬定各種可行方案； （3）從多種可行方案中，選出最滿意的方案； （4）決策的執(zhí)行與反饋，以尋
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