教師校本研修培訓心得體會精選五篇(參考版)
2024-12-06 23:34本頁面
【正文】 教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。 第五，校本研修伴我人生成長。每周堅持至少聽1――2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反潰每聽到一節(jié)課都能令自我收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自我的不足。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅僅是自我的人生，還有自我學生的喜怒哀樂。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自我的缺點，個性是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研能夠隨時隨地進行。 其次，教研從生活中來。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。換句話說，也就是要靠教研來獲得。解決教研時光問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。下方我就自我的校本研修學習過程，談點體會： 首先，教研從課堂上來。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。教師校本研修培訓心得體會精選五篇【五】 一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。 最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。 在網(wǎng)上聽了那么多專家老師的課，讓我的視野和知識面得以拓寬，不做井底之蛙。 以教研活動為依托，展示課堂教學。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結(jié)： 以自我學習為依托，學習《校本研修邁向?qū)I(yè)成長的自然腳步》的精神，以自學、做文摘的形式，了解其內(nèi)容。 本學期，我從實際出發(fā)，把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。以此提高自己的教育教學水平。 勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。 在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。 積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。 善于自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。在學習中，我有以下心得體會: 要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。教師校本研修培訓心得體會精選五篇【三】 喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。所以不同的心理造就了我們不同的生活質(zhì)量。 我們有很多老師對自己沒有發(fā)展規(guī)劃，只是每天把教學任務(wù)完成，等著領(lǐng)那點工資就算是滿意的生活了，我們都需要高質(zhì)量的生活，如何才能獲得這樣的生活呢?做一天和尚撞一天鐘的生活只是在消耗生命，我們要讓我們的生活放出異彩并不是遙不可及的，今天上完課，明天還得上課，這是把上課當成工作，今天上完課，明天還要上課，這是把上課當成職業(yè)，今天上完課，還想著明天上的課，這是把上課當成事業(yè)。 沒有時間，這可能是我們拒絕參與校本研修和進行自身提高發(fā)
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