心理健康教育心得體會【新版五篇】(參考版)
2024-12-06 23:11本頁面
【正文】 心理健康教育的學習，我們一直在路上，我相信，我們以后通過多種方式，會使自己更加充實，更加提高自己。所以，作為教師，我們應該深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，從而達到心與心的交流，感知學生的內(nèi)心世界，以真誠感化學生，使孩子幼小的心靈得到鼓舞，從而養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。去尋找問題學生背后的故事。要讓孩子快樂成長，不能因為學習成績差而受到不公平的待遇。我們不能以平時的眼光看待學生，要學會控制自己的情緒，不要輕易被小事激怒。以溝通為主，在設置問題時要使用的語言一定不能偏激，不使用封閉性的語言。但只要我們盡力了，凡事都問心沒愧了。但樂趣太多了！教學相長使我們知識愈加淵博。你看那些靠出苦力搞裝卸工作的人們，他們要付出多少汗水，才賺到并不可觀薪水。教師常常要做學生的心理工作,給學生排憂解難,而教師的心理壓力又怎樣解決呢?聽了這次心理健康培訓，這個問題已經(jīng)迎刃而解。的確，有的教師患上“職業(yè)倦怠癥”。 ，潛移默化、以身作責,所以具有卓越的專業(yè)知識技能固然重要。不應把心理健康教育簡單地理解為一門增加學生負擔的學科，而應該具有促進學生各方面健康成長的獨特功能。心理健康教育應該是預防為主的，面向的是全體學生，不應該只針對心理有問題的學生。學生心理健康問題主要表現(xiàn)為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環(huán)境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校心理健康教育越來越被重視。而且，在后來的實際訓練中，逐步看到了這些能力的展示?！ 〗窈蟮墓ぷ髦?，我也會用這些原則約束自己。接下來便了解了心理健康教育的目標、背景、心理健康的基本含義、心理健康教育的標準、工作原則，以及心理教師應具備的一些能力?！倍o出我們的答案是“心理學就是你舒服也讓別人舒服的一門學科?！ ∪绻f在心理培訓之前對心理咨詢處于一個未知的階段，那么這次培訓便開啟了心理咨詢的心窗?！ ⊥ㄟ^這次培訓，我找到了自己以后努力的方向，我要從心理教育的
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