【正文】 ?！甭?tīng)了教師的話，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。我輕聲地說(shuō)：“教師，我錯(cuò)了，這篇課文我還沒(méi)背過(guò)。這時(shí)，教師走到我的旁邊說(shuō)：“錢(qián)翀，請(qǐng)你背一背下個(gè)自然段?！蔽覀凖R聲說(shuō)：“教師好。我們都端正地坐在自我的座位上。我自豪地抬起頭來(lái)，望向大家…… 那節(jié)數(shù)學(xué)課，是我最喜愛(ài)的一堂課，而教師那番話，讓我牢記在心，從此以后，我變得更愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)了。”我慢慢地抬起頭來(lái)，數(shù)學(xué)教師正拿著我的試卷，站在我身旁?！苯處煹脑捯粢宦?，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，大家都在議論這四位100分的同學(xué)是誰(shuí)？ “肯定有***，因?yàn)樗臄?shù)學(xué)成績(jī)最好！”“可能是**、***、***和***。 數(shù)學(xué)王教師不慌不忙地走進(jìn)教室，手里還拿著一摞考試卷和幾個(gè)新本子。 “叮鈴鈴，叮鈴鈴”，清脆悅耳的上課鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們疾步如飛地跑向教室。 我最喜歡的一堂課(作文) 第19篇： 課堂生活豐富多姿，每一節(jié)課都令人難忘。 之后，我找了兩首歌曲，剛聽(tīng)得正起勁的時(shí)候，那無(wú)情的下課鈴就響了，打破了我高興的心境，我十分恨它，真期望時(shí)光能夠倒流，可惜時(shí)光不會(huì)倒流，我還是理解事實(shí)吧！ 隨著同學(xué)們的擁擠，我被擠出了電腦教室，轉(zhuǎn)身朝電腦室望了望，依依不舍地離開(kāi)了，但腦子里還在想那些小游戲，期待著下次的電腦課能早點(diǎn)到來(lái)。在我換墻紙的那一剎那，電腦又出現(xiàn)了剛開(kāi)機(jī)時(shí)的現(xiàn)象，這時(shí)我的心像揣了一只小兔子，“砰”、“砰”直跳，等換好了，我才松了一口氣。 我坐到了座位上，細(xì)心翼翼地把主機(jī)打開(kāi)，突然發(fā)現(xiàn)，電腦上出現(xiàn)了一群字母，把我嚇出了一身冷汗，再看看別的同學(xué)的電腦也是這樣的，我緊張的心境才稍微平靜下來(lái)，電腦最終打開(kāi)了，我興奮極了，真想讓教師快點(diǎn)下“命令”。我們這些同學(xué)聽(tīng)了教師的話，掃興地下了樓。電腦室里的教師聽(tīng)到我們的吵聲，生氣地走出來(lái)，狠狠地訓(xùn)了我們一頓，那時(shí)，我們嚇得腿都軟了，教師說(shuō)“你們先下去，到了上課再上來(lái)。太神奇了！自然科學(xué)原先有這么多奧秘，我要發(fā)奮學(xué)習(xí)了解更多的科學(xué)奧秘。神奇。 只見(jiàn)柏教師把那瓶“魔幻液體”倒入了一個(gè)標(biāo)著“肥皂水”的試管，這時(shí)，奇跡發(fā)生了：剛才還灰白灰白的肥皂水此刻一下子變成了藍(lán)色！柏教師什么也沒(méi)說(shuō)，有把剩下的半瓶“魔幻液體”倒入了標(biāo)著“小蘇打”的試管。柏教師似乎也看穿了我們的心思，他神秘地說(shuō)道：“今日，我為大家?guī)?lái)了一瓶‘魔幻液體’。 那天，教自然的柏教師剛一走進(jìn)教室，我們便發(fā)現(xiàn)他的手上拿著幾樣?xùn)|西：幾根試管、一個(gè)試管架和一瓶紫色的液體。可是我們學(xué)到了許多知識(shí)：有的使我視野開(kāi)闊；有的教育了我怎樣做人，讓我思想深邃；讓我了解了許多知識(shí)，令我大開(kāi)了眼界……總之，這些課都給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。同學(xué)們哈哈大笑，可是書(shū)還沒(méi)有來(lái)開(kāi)，這下同學(xué)們灰心喪氣。這下可摔得不輕啊。伍教師請(qǐng)了幾個(gè)人高馬大的同學(xué)，你這一邊我這一邊，同學(xué)們咬緊牙關(guān)，身子往后傾斜，成了“一”字形，用力的拉著，面紅耳赤?！币粋€(gè)個(gè)問(wèn)題從我腦海冒出來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)：“這本書(shū)是不是特制的？”有的同學(xué)說(shuō)：“這書(shū)必須貼了雙面膠。”伍教師請(qǐng)他上來(lái)拉，他這角度拉不開(kāi)，又換一個(gè)角度拉，拉了半天可是，書(shū)還是紋絲不動(dòng)。 還記得那次科學(xué)課，科學(xué)伍教師微笑著走進(jìn)教室，手里拿著兩本書(shū)，教師對(duì)我們說(shuō)：“這書(shū)可神奇了，是連在一齊的，你們不可能把它分開(kāi)。那堂課，也是我印象最深刻的作文課。 那堂課，讓我懼怕的作文一下子變得可愛(ài)，把我們大家視為死敵的作文變成了朋友，令我記憶猶新，一想起它還是會(huì)笑出來(lái)。 噔噔噔，教師走進(jìn)來(lái)了，掃了大家一眼，走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)字：同學(xué)們有些陰郁的心境一下子好起來(lái)了教師不在的時(shí)候。這時(shí)，一個(gè)跑出去上廁所的同學(xué)回來(lái)了，他像救火似的：“安靜！教師來(lái)了！快回位坐好！”說(shuō)完，便飛速的跑回了座位。一時(shí)間，教室里真是其樂(lè)融融。 優(yōu)美的上課鈴打響了，我挺起身子，懶洋洋地掃視了一下四周，十分安靜。 我最喜歡的一堂課(作文) 第15篇： 我最喜歡的一堂課，是一節(jié)作文課。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛(ài)，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情…… 教師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲?！? 我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查教師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤?！? 我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向教師，都丈二和尚――摸不著頭腦。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書(shū)本。果不其然，教師說(shuō)：“下頭檢查課文背誦。我一邊背一邊緊張地看著門(mén)口，祈禱著教師晚點(diǎn)來(lái)到。 我最喜歡的一堂課(作文) 第14篇： 考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上―― 上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。最終，教師又說(shuō)：“看來(lái)大家的興趣很濃，都講出自我的特點(diǎn)。同時(shí)也給了我熱烈的掌聲，我心里覺(jué)得熱乎乎、甜滋滋的。第二次，我把手舉得更高了，教師看著我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，把我叫到了講臺(tái)前面。同學(xué)們也都爭(zhēng)先恐后地要求到講臺(tái)前介紹自我。今日，教師要好好介紹自我，等一下，同學(xué)們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自我，好嗎？”同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“好！”之后，教師開(kāi)始用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹他自我。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡?！蔽乙宦?tīng)煩了，平時(shí)我不太喜歡語(yǔ)文，并且最厭惡的就是上作文課，既枯燥無(wú)味，又難下筆寫(xiě)。 那天，上午第二節(jié)是語(yǔ)文，因?yàn)閯偪歼^(guò)數(shù)學(xué)，同學(xué)們都疲倦了。 這堂我喜歡的課必須會(huì)在我心種下一粒種子！ 我最喜歡的一堂課(作文) 第13篇： 我從上學(xué)開(kāi)始，究竟上了多少堂課，我無(wú)法算清了。叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們不像往日一樣一窩蜂似的跑出去，卻久久待在座位上不肯離去。你要是會(huì)的話，就有獎(jiǎng)品哦！雖然是小貼紙，可是“禮輕情意重”嘛！并且得到是一種光榮?？墒沁@位教師卻堅(jiān)持這和我們一樣滿滿的童心。這樣的話不僅僅增加了我們的心理激動(dòng)欲，還讓我們和教師的距離拉近了不少。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教師太趣味了。 這堂課是英語(yǔ)課。珍惜我們身邊的一切。我最終明白了教師為什么用多媒體來(lái)上課？原先教師想讓同學(xué)們聽(tīng)懂這節(jié)課。我們?nèi)祟愐龅氖戮褪牵簮?ài)護(hù)大自然