【正文】 。我認(rèn)為我應(yīng)該做好我的本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德。但我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。其實，我的家庭條件差，女兒上中學(xué)，我又身體不好，長年需要吃藥。我的身邊也不乏其。 三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德，做合格民教師。課堂上、課余間，我都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。 我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。課后我又曉之以理，動之以情。 “德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為師表，用自己的格魅力去打動，感化，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我覺得我虧欠了我的女兒，這也將是我心里永遠(yuǎn)的痛。很少有精力來關(guān)心我女兒的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)能力欠佳的女兒，成績一直趕不上來。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。工作中，經(jīng)常有同事對我說：“這么認(rèn)真做什么呢？又沒有誰發(fā)你獎金。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時被扣分，而是我歷來就認(rèn)為，教師不應(yīng)該替學(xué)生改作業(yè)。因為，當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，我會嚴(yán)格要求學(xué)生更正。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時，不允許替學(xué)生改作業(yè)。也許有會想，這真傻！那我就做一個“傻瓜”吧。每一天課余，我會把每一份報刊雜志及時送到每一個辦公室，送到每一個教師手中。經(jīng)常有這樣說：“你這也太老實了吧！”其實，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他著想。 2. 服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。回到學(xué)校，一有時間就練習(xí)操作，甚至晚上請學(xué)校的信息技術(shù)教師留在學(xué)校指導(dǎo)自己上機(jī)操作。2007年，我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試的培訓(xùn)，因為家里沒有電腦，平常又很少接觸電腦，所以學(xué)起來非常困難。2000年，為了提高專業(yè)水平，我參加了當(dāng)年的成高考，進(jìn)入株洲師專學(xué)習(xí)。1999年參加了第一屆普通話水平培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。 1. 努力提高個素養(yǎng)。在24年的教學(xué)生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，多次被評為先進(jìn)。 師德模范事跡材料 第五篇： 我是一名普普通通的教師?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。 低調(diào)淡薄，升華格 法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別心中，總得自己心中有陽光。 XX年獲得縣“教學(xué)能手”的稱號 xx年指導(dǎo)學(xué)生參加的科技創(chuàng)新大賽作品《XX》分別獲縣級一等獎和市級優(yōu)秀獎，XX年論文《XX》獲市級二等獎；XX年論文《XX》在第七屆小語會上獲二等獎，XX年被評為“師德標(biāo)兵”；XX年參與縣級課題《XX》的研究并已順利結(jié)題；Xx年教育敘事《XX》在第三屆中小學(xué)班主任研討會上獲一等獎，XX年指導(dǎo)學(xué)生參加“輝煌六十周年”征文比賽獲三等獎，XX年論文《XX》在小學(xué)作文研討會上獲二等獎，XX年被評為縣級“骨干教師”；XX年被評為“師德標(biāo)兵”。一份耕耘，一份收獲。通過廣采他山之石，進(jìn)行網(wǎng)上研修，訂閱教科研雜志，《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》它們都是我的良師益友。如何讓我的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。 教書育是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育這一使命的。對于我來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。真的要感謝您！”我也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息，我依然還記得一個女孩子發(fā)給我的信息：“老師，我們在寢室經(jīng)常說到你，我們還想聽您上課。調(diào)皮的學(xué)生說：“老師，我現(xiàn)在覺得你以前說的話都是對的，你以前打我打?qū)α恕Ｇ耙欢螘r間還有兩個男學(xué)生來看我，他們現(xiàn)在讀初三。正因為這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當(dāng)我難過的時候，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康