【正文】 現(xiàn)在的競爭是如此的激烈，我們也是不得已才出此下策，這是我們必須的任務?！　≈灰覀冋J真學習這學期的教學工作計劃，將計劃領悟透了，在執(zhí)行計劃的時候才會胸有成竹的實行，這是我們學校教學成績復興的重要學期，如果執(zhí)行不好的話，我們學校在下學期招生的時候都會出現(xiàn)問題?！　⊙芯空n：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采?！　∈痉墩n：進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動?！　⊥崎T課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。繼續(xù)各班隨班就讀學生輔導制度，語文、數(shù)學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異因材施教的方法，使得每一個學生得到發(fā)展。　　5．教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控?！　?．加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。　　1．營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性，提高英語教學質(zhì)量。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。做到此項工作的經(jīng)常化、制度化，獎懲分明?！　?．修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質(zhì)，借助外援，適時聘請專家來校傳經(jīng)送寶。由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：骨干教師、學科帶頭人每學期做一節(jié)公開課（保存資料）　　2．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性?！　。ǘ嵤┬１九嘤?，切實提升教師素質(zhì)?！　〗處熞磿r參加各級教研、進修活動，做好記錄?！　≌嬲陆處熡^念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；　　強化教育科研，促進教學和科研一體化；　　三、工作重點：　?。ㄒ唬╅_展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。因此我們學校這一學期制定了針對性很強的教學工作計劃：　　一、指導思想：　　圍繞學區(qū)本學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推進課改進程。國家制定的政策市沒有任何問題的，關鍵是我們學校執(zhí)行的力度和尺度問題，這需要我們深思。爭取每月寫三篇論文，進一步錘煉自身課堂教學能力，爭創(chuàng)一定的知名度，并不斷學習反思。　　4，勤于動筆，善于思考，多寫論文和教育故事，積極發(fā)表?！　?，在研究和實踐中探索教學藝術(shù)，提高自身的應變能力?！　?，積極參與中小學過渡銜接的課題研究?！　?，重視信息的搜集引用與處理使用?！　〉诙?，為了實現(xiàn)個人良好發(fā)展，我會盡量做到以下幾點：　　1，自我加壓，不斷探索新思路，新的課程；審查的專業(yè)知識，將教學當中的古老文化和現(xiàn)代文化進行編輯整理，并在此基礎上重新認知?！　?，鍛煉課堂教學能力，增加教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺?！　?，更經(jīng)常地學習閱讀，探討教學方法、教學藝術(shù)，想方設法提高學生學習的主動性。我注重努力上好每一節(jié)課，注重課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生的積極性。學校的學期教學工作計劃 篇4　　到了20xx年，我覺得對于一個真正的教育工作者來說，學習與工作必須同時進行。擔任班主任一年來，盡管其中有很多辛酸，很多無奈，但也有很多感動，很多驚喜與微笑。當然，這里的寬容并不是無原則的縱容，它與縱容有著本質(zhì)的區(qū)別。長此以往，會使學生斤斤計較，并產(chǎn)生敵對情緒，而這樣，班主任在學生心目中會面目可憎，學生會對你敬而遠之。我們班主任帶班，如同講課一樣，講一個題，如果老師只知道一個題，一個方法，講起來就會底氣不足，捉襟見肘?！　∥乙恢庇幸环N觀念：人的心胸有多寬廣，就能做多大的事情。班主任要客觀、公正、恰如其分的評價學生，不因他能力、成績、家庭因素等看高或看低他，不夸大、不歧視、不另眼相看，并善于從消極因素中尋找積極因素，在失敗中點燃希望之火，這是一種愛護，更是一種尊重。當然，作為班主任，我們要為后進生提供成功的機會，可以挑一些”跳一跳”基本能”摘到果子”的問題給他們做，幫他們樹立階段性目標，使他們的智力、能力得到進一步發(fā)展，這是對差異的一種尊重，也是作為班主任的責任和良知吧！　　再如：客觀評價學生也是一種尊重。那么，作為班主任尊重學生應從何做起呢？我認為，尊重應從愛開始、從平等開始、從傾聽開始、從換位思考開始……　　比如：承認差異是一種尊重，我們必須要承認，人是有差別的，正是因為個體之間存在差異，我們的世界才會豐富多彩。學生是一個個活生生的有思想的個體，有獨立的人格，當然需要老師的尊重。　　尊重等于尊敬+重視，它表現(xiàn)為一種情感與態(tài)度，尊重是對他人的人格而言的，是基于每個人的人格平等?！　x小學進入了新的歷史時期，我們重任在肩，希望全校廣大教師能團結(jié)協(xié)作,積極進取,踏實工作,攻堅克難，勤勤懇懇做園丁,兢兢業(yè)業(yè)育桃李,為把xx小學打造成硬件設施一流，內(nèi)涵發(fā)展特色