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師德演講稿(參考版)

2024-12-06 22:44本頁面
  

【正文】   多難興邦,災(zāi)難壓不跨偉大的祖國與中國人民;歲月流逝,地震中遇難的死者永遠(yuǎn)活在我們的記憶和感恩中;師德如光,我們教師會更加努力! 。要學(xué)生做的,自己首先要做到。而作為一名教師,最重要的就是師德,師德不高,不可能成為一名合格的教師,師德高尚,往往會鑄就一名優(yōu)秀的教師,汶川地震中的教師們以實際行動告訴我們:師德如光,師愛如魂?! ≡诖舜蔚卣鸷途仍顒又校粩喑霈F(xiàn)一幕幕感人的場景,一名教師在地震發(fā)生時,不惜犧牲自己的生命而挽救了四個學(xué)生,/像他這樣保護(hù)學(xué)生的教師還有很多,這不得不使我想到一個偉大的命題:崇高的師德!  “師者,傳道授業(yè)解惑也”。20xx年5月19日4時58分,天安門廣場第一次為大災(zāi)中罹難的同胞下半旗;14時28分,舉國第一次為大難中逝去的生命集體致哀。雖然他們慘遭悲劇,但全社會在傾力搜救、全力扶傷,連那些無法確認(rèn)身份的死難者都要盡力對遺體進(jìn)行編號、記錄、拍照,建立“”地震遇難者DNA資料庫。20xx年5月12日,歷史將會牢記這個日子,汶川大地震的發(fā)生,數(shù)十萬人的死亡和受傷,幾千億的經(jīng)濟(jì)損失,給華夏子孫造成了重大的創(chuàng)傷?! ∥业难葜v完畢,  謝謝大家!  師德演講稿篇7  敲響那一排銅質(zhì)的編鐘,渾厚而清亮的左音右韻由遠(yuǎn)及近,穿越五千年悠悠歲月和五十八年繽紛花季,在河之洲,水之湄,山之陽,海之濱,泛起層層漣漪,響起陣陣回聲,在億萬炎黃子孫的心中凝結(jié)一個主題:祖國母親!祖國生命師德小學(xué)語文教學(xué)論文  五千年的歷史,培育了祖國悠久的文化,我沿著黃河與長江的源頭,漂流而下,從《詩經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊,到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界;從酈道元的《水經(jīng)注》,到蘇東坡的《大江東去》,我看到了青藏高原脈動的祖國;看到了黃土高坡起伏的祖國;看到了煙花蒼茫,千帆競發(fā),百舸爭流的祖國;看到了群峰騰躍,平原奔馳,長河揚(yáng)鞭的祖國?! ⊥ㄟ^以上活動的開展,我班師生關(guān)系持好,學(xué)生學(xué)習(xí)有了積極性,班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),并促進(jìn)了各項教育教學(xué)活動的開展,培養(yǎng)了學(xué)生各種才能,提高了教學(xué)效率。我鼓勵學(xué)生向我提意見或建議,并虛心接受學(xué)生正確的見解。在教育教學(xué)過程中,教師總喜歡學(xué)生聽自己的話,做個乖巧的學(xué)生。我班有不少同學(xué)課上一直怕開口、學(xué)習(xí)上欠主動。教師關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生等一系列活動。而教師也同樣要為學(xué)生做一件事:談心、解決實際困難等。早晨進(jìn)?;蛟谛M獾穆飞?,學(xué)生遇到老師,要立正、行禮、問好,教師也同樣做到停步、微笑、點頭致意。平時,有許多教師往往是對學(xué)生的要求很高,而對自身的要求很低?! 《⒒プ鸹?,和諧相處  師生情感的優(yōu)化,主要表現(xiàn)在“互尊互愛和諧相處”上。平時,我從不輕易給學(xué)生承諾,但只要是我答應(yīng)了的事,我一定會做到、并力爭做好。為了贏得學(xué)生的信任,我很少向家長打小報告。在工作中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最不喜歡向家長告狀的老師。實踐證明,師生情感的優(yōu)化,是提高課堂教學(xué)效率的重要因素,它主要體現(xiàn)在以下幾個方面:  一、互相信任,共創(chuàng)愛心  師生之間的關(guān)系,往往很微妙?!坝H其師,信其道”,而師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的,最重要的人際關(guān)系?! 〈蠹液谩 ∥已葜v的題目是(千秋基業(yè),教育為本?! 〗裉煳覀儀x中學(xué)在這里舉行“師之魂”演講比賽,就是要弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng),樹立良好的師德形像,希望全鄉(xiāng)中小學(xué)教師和廣大教育工作者要以那些具有良好師德師風(fēng)的教師為榜樣,采取切實可行的措施,加大師德宣傳力度,深化師德承諾活動,力行師德規(guī)范,強(qiáng)化動力機(jī)制,優(yōu)化制度環(huán)境,營造良好氛圍,進(jìn)一步提高廣大教師的政治思想素質(zhì),職業(yè)道德水平,使每位教師常常以“君子檢身,常若有過”的態(tài)度,自重、自省、自警、自厲,以德修身,以德立威,內(nèi)鑄師魂,外塑師表,在教師這一平凡而又神圣的崗位上,努力做一名有愛心、有責(zé)任心的教師,努力使自己成為一個品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的教師、人民滿意的教師。  教師是教育事業(yè)的第一資源,從一定意義上來講,教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量,教育的差距歸根到底是教師的差距,而師資質(zhì)量,又以師德為先,教書育人德為本,要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,教育學(xué)生學(xué)會做人,教師本人的師德修養(yǎng)至為重要,教師只有具備了良好的師德,才能塑造學(xué)生良好的品德,“身教重于言教”教師的思想、行為、作風(fēng)、品質(zhì),每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生,教師的一言一行,一舉一動,都會在學(xué)生
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