【正文】 地讓人生出激動，似乎融入到無比圣潔的仙境，生命也因此贏得了壯麗的升華，我們的奉獻雖不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德師風(fēng)，為學(xué)生照亮了一片幸福的天地。在我們教師的心靈深處，始終有對教育事業(yè)的滿懷忠誠，對學(xué)生的滾燙愛心，我們堅韌，我們堅強，我們付出，我們奉獻，我們無怨……因為我們熱愛教師這個職業(yè)。他是一個調(diào)皮的孩子，學(xué)習(xí)程度不好，而且上課也愛搗亂?；赝^去歲月的點點滴滴，細數(shù)往昔的故事，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，因為我愛我的學(xué)生?！　√K霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個孩子。他爸爸問我在校的表現(xiàn)，我說：“**平常上課的表現(xiàn)可以，雖然他的成績不是非凡優(yōu)秀，不過他還是很知道用功的?！　∽屛覀兪睾蛟谀欠健昂谕恋亍?，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！　　謝謝大家！　　師德演講稿篇2　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：　　大家好！站在演講臺上我知道無論我用多么華麗的詞藻，多么動聽的語言來修飾我的演講，都無法完全概括教師道德的力量，因此我演講的題目是高尚的師德，心靈的歸宿?！　≌n堂內(nèi)諄諄教導(dǎo)，一點一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔，老年邁花甲，暮然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福，因為我在這里找到了心靈的歸宿，從教一生，讓我有淚無悔。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛?！　∥矣腥诉@樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！因為有愛就有一切！　　師德演講稿篇4　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：　　大家好！　　今天我演講的題目是：讓師德永不褪色！　　有人問：師德是什么？我說：師德是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，它從奉獻中走來。他們有的改行，有的走穴，還有的打上了學(xué)生的主意。你就會在教育教學(xué)上收獲喜悅收獲成功。只要我們堅守住自己的師德崗位，就可以讓我們的學(xué)生收獲快樂幸福！老師們，站起來吧，讓自己的師德永不褪色?！　〈蠹液谩　∥已葜v的題目是(千秋基業(yè)，教育為本。為了贏得學(xué)生的信任，我很少向家長打小報告。早晨進?；蛟谛Ｍ獾穆飞?，學(xué)生遇到老師，要立正、行禮、問好，教師也同樣做到停步、微笑、點頭致意。在教育教學(xué)過程中，教師總喜歡學(xué)生聽自己的話，做個乖巧的學(xué)生。20xx年5月12日，歷史將會牢記這個日子，汶川大地震的發(fā)生，數(shù)十萬人的死亡和受傷，幾千億的經(jīng)濟損失，給華夏子孫造成了重大的創(chuàng)傷。而作為一名教師，最重要的就是師德，師德不高，不可能成為一名合格的教師，師德高尚，往往會鑄就一名優(yōu)秀的教師，汶川地震中的教師們以實際行動告訴我們：師德如光，師愛如魂。要學(xué)生做的，自己首先要做到。雖然他們慘遭悲劇，但全社會在傾力搜救、全力扶傷，連那些無法確認(rèn)身份的死難者都要盡力對遺體進行編號、記錄、拍照，建立“”地震遇難者DNA資料庫。我鼓勵學(xué)生向我提意見或建議，并虛心接受學(xué)生正確的見解。而教師也同樣要為學(xué)生做一件事：談心、解決實際困難等。平時，我從不輕易給學(xué)生承諾，但只要是我答應(yīng)了的事，我一定會做到、并力爭做好。“親其師，信其道”，而師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的，最重要的人際關(guān)系。今天，我們?yōu)榱伺浜先h舉辦的“澧州師魂”演講大賽，全鄉(xiāng)中小學(xué)教師聚集在這里舉行師德師風(fēng)演講初賽，具有特殊的意義，這也是我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)以德為本，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的又一重大舉措。你學(xué)會了解學(xué)生，你也會了解你的孩子。這些老師喪失了奉獻精神，給師德蒙上了陰影。師德是年年月月為課堂的高效而挑燈夜戰(zhàn)，是每單元每小節(jié)的巧妙銜接以易化難；師德是與學(xué)生見面時，學(xué)生親切地呼喚，是學(xué)生遇到困難時企盼的目光。我們也會有挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望的失落；我們還會有認(rèn)真投入地對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依