師德師風(fēng)演講稿范文3篇(參考版)
2024-12-06 22:32本頁面
【正文】 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽!下頁更精彩12345下一頁師德師風(fēng)演講稿范文3篇 。我以為，這一點(diǎn)才是最重要的。突圍，不是憑空的吶喊，而是守著赤子之心，樂為人師。突圍不是逃跑，而是不斷學(xué)習(xí)使理念突圍。在教育資源分配不均衡，信息相對閉塞，評聘職稱難，師資力量薄弱，教育環(huán)境和生源都落后的情況下，我們拿什么在貧瘠的土地上扎根?我們何以安心堅(jiān)守?其實(shí)，無論是從教育良知還是生命狀態(tài)上來看，我們鄉(xiāng)村教師都很有必要去實(shí)現(xiàn)突圍?；仡^一想，我感謝自己不認(rèn)命于現(xiàn)實(shí)，而是選擇了一次次的突圍。我不再要求自己的目標(biāo)高大上，而是放低姿態(tài)貼地而行，從一名小學(xué)教師到一名中學(xué)教師，從研討課的磨練到優(yōu)質(zhì)課的展示，從少先對輔導(dǎo)員到政教主任的磨練，從演講到主持的熏陶，我一路主動，一路收獲。每月不僅要拉長了脖子盼工資，每年還要削尖了腦袋爭職稱。這里的教師年齡分布普遍偏大，沒有圍墻，沒有校門，沒有電腦，沒有外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。我不知道我能改變什么，但我想我應(yīng)該留下來。他們從小沒有父母的陪伴，無法享受到關(guān)注和呵護(hù)。問其原因，才知道他的父母離異，又都各自成家，父親不管他，母親一個(gè)星期來看他一次并給他些為數(shù)不多的生活費(fèi)?！ 「赣H的話讓我選擇留下，但真正讓我觸動的是五年級的一個(gè)小男孩。我一度陷入困境。他們很聰明，可聰明用在搗亂上。 師范畢業(yè)，我被分配到了只有七個(gè)班，加上校長共才11個(gè)老師的學(xué)校任教。看似調(diào)侃的一段話，卻也真實(shí)的道出了廣大鄉(xiāng)村教師的被動和窘迫。經(jīng)濟(jì)學(xué)定義：低收入階層。外號： 蠟燭。小名：師傅。洋名teacher。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會親其師，信其道。其身不正，雖令不從。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響?！ ⊙詡魃斫?，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，
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