【正文】 　　 ?！　】傊?，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。第三，注重自己的示范性。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。　?。?）抓好讀書訓練。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。　?。?）抓好寫字訓練。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集?！　《?、認真?zhèn)湔n。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。　　小學一年級上冊語文教學總結6一學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結如下：　　一、抓好學生的學習習慣：　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的?！　〗窈?，在校領導的關心和指導下，將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地?！　幦〖议L配合的工作做得不夠?！　」ぷ鬟€不夠積極主動。班上兩三名學生的基礎比較薄弱，學習知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助?！　〗處煓C智有待提高，面對課堂上學生的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成?！　〗虒W方法雖新穎，對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠?！　×⒋嬖诓蛔慵敖窈笈Ψ较颉　‰m然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，利用開通的、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向?！　∷摹猿植粩鄬W習，完善自我素養(yǎng)　　本學期，除了完成教學任務外，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄，努力為自己營造良好的學習氛圍，確定了自己的教學目標：“優(yōu)化拼音識字教學，促進良好習慣養(yǎng)成”。這歸根于學生感覺到了我對他的關心?？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題?！　』趯W生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。這也是我不斷努力的方向。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點。說起來容易，做起來難。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步?！　∶鎸Ρ景嗟?4名學生，我花了大量的時間備學生，寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。能準確地拼讀音節(jié)，能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。因為南校區(qū)無法上網(wǎng)，我組教師老教師多，運用網(wǎng)絡技術能力相對較弱，但教學中又需要很多資料輔助教學，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個網(wǎng)絡交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力及運用網(wǎng)絡技術能力的提高?！　∷?、重視網(wǎng)絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。總之，我組的教學檢查不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。　　三、加強常規(guī)管理，為教學質量保駕護航　　抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。比如，在期中考試前，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動；在區(qū)語文基本能力測試競賽前，組織教師認真研讀，并落實在自己的課堂教學中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動，并組織教師整理各自的感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，　　為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教