師德師風演講稿4篇(參考版)
2024-12-06 22:28本頁面
【正文】 是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的價值。是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步?！ ∮幸淮危野阉械礁?，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語?！ ∑綍r，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤?！睅煹聨燂L演講稿 各位領導、各位老師 大家好 我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。學校多次被評為”初中質量效益綜合評價優(yōu)勝單位”,”德育工作先進單位”,”先進黨支部”和”全州民族團結先進集體”等等，在此我就不一一贅述了。 正因為有這樣一群為花的事業(yè)甘愿做葉的人們，才有了今天不斷奮進的XX鎮(zhèn)中學。我感到自己和他們一樣是一個生活在花叢中的人。每當我微笑著走到學生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學生最為知心的大朋友，感受著孩子們純潔的心、圣潔的情意，以及對知識的渴求，都會激起我對教育事業(yè)深深的愛。也許有人會笑我們傻，也許是我們傻吧，可我們問心無愧!只因心中有愛，所以一路花香。為精心輔導學生，在沒有任何報酬的情況下，因互相搶課而爭吵事后卻好如一人的王娟和王秀玲老師……凡此種種，不勝枚舉?！ ∵@些只是我那群可愛、可敬的同事中的幾個而已，其實和他們一樣的，還有很多，如不辭辛勞，不嫌瑣碎，主抓學校政教工作，還堅持帶四個班生物課的副校長田XX。興許是被我們老師的奮不顧身嚇壞了，那幾個人很快就落荒而逃了。剛好被我校老師吳成東、毛勇、田順幾各人撞見了。為了學生的安全，學校男教師自發(fā)組成護校隊，每天護送學生回家，十幾年如一日，風雨無阻。我們的學校雖坐落在城區(qū)，但學校四周沒有圍墻，社會上的一些不法青年老愛在學校附近轉悠甚至惹事。我發(fā)現(xiàn)這個學生聽得很認真，之后不久再看到這個女生時，她已經(jīng)扎起了好看的馬尾辮，眼睛并不小，烏黑發(fā)亮。了解到該生認為自己的一只眼睛比較小，所以有點自卑后，她并沒有多說什么，而是指著自己的臉
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